语文北师大二年级下册一片树叶 第二课时

一片树叶（第二课时）成都市站东小学 马启凤教材分析：学情分析：教学目标：1. 随文识字，指导书写“表”字，自主揣摩学习“味”“羊”“惊”字。2. 利用多种形式朗读课文。3. 朗读体会小动物们由衷的喜欢小椿树的情感，感受小动物们只“爱”不“护”的矛盾行为，懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之” 的道理。4. 课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。重点关注：随文识字，读通课文；感知大意，书写3字。教学重难点：教学准备：教学过程：一、 导入1、 复习导入。小朋友们，今天的课堂上来了一群可爱的小动物，你还认得他们吗？赶快跟他们打打招呼，叫叫他们的名字，（生叫小动物的名字）。2、 揭示课题：让小动物们带领我们继续走进课文（生答：一片树叶）。二、 朗读理解，以读促悟（一） 感悟“喜欢”（体会小动物语言、表情、行为上都展现了对小椿树的喜欢）带着这个问题到28自然段找找答案，看看小动物们是怎么说的（板书：说）通过上次课的学习我们知道小黄牛种下了一棵（生答：小椿树），树叶（生接：在春风中欢快的抖动着。）多么有生命力的小椿树呀，难怪吸引了那么多的小动物，小动物们可喜欢它啦！1、 感悟小兔“喜欢”（1）看，一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，谁来当当小兔子，来读读小兔子夸小树的话？预设：生读：哟，一课多么漂亮的小树，当然应该爱护。评价，谁再来夸一夸小树？，读得真棒，你还读出了感叹的语气女生来读，男生来读，一起来夸一夸小树是呀，小兔子欣赏（加重）了一阵之后，赞叹（加重）的说。（2）随文识字（ppt:赏，赞）小朋友们你们看，这两个字宝宝请出来了，谁来说一说它们有什么相同的地方（都有贝字低）上学期我们学过了有贝字底的字跟财物有关（3）理解“欣赏”小朋友面对着你喜欢的宝贝，你想不想去欣赏欣赏？你如果有一个特别喜欢特别爱的玩具你想不想去赞美赞美它？所以小兔子对小树就是这种感觉，它想去欣赏他，想去赞叹它，让我们带着这中感觉再把这一段读一读。 2、不仅小兔子喜欢小树，小猴子也喜欢小椿树。看看小猴子一发现小树苗便欢呼起来（出示词语：欢呼）小朋友们，什么情况下你们会欢呼？预设一：高兴的时候！带着这种高兴的感觉来欢呼一下吧！读读小猴夸小树的话吧。预设二：我听出了你欢呼的感觉，激动的语气指名读，全班读，全班一起来欢呼一下吧2、 写“表”字。小朋友们，小猴子太喜欢小小树啦，他想着以后要去做攀登技巧表演呢，如果你们能把这个“表”字写好，那么以后你们就能在写字比赛中好好表演一下。（1）、观察（2）、说一说怎样写对，写好（3）、写一写（4）评一评 3、过了一会，又来了一只小熊，现在请小朋友翻到语文书找到这个自然段，自己读一读，小熊是怎样夸小树的？ （1）自读课文 （2）刚才老师发现有些小朋友边读还在边做动作在读 （3）小熊对小树是看了又看，闻了又闻，请小朋友加上自己的动作再来读一读这个自然段。（生加动作再读） （4）指名表演：我发现两个同学读得特别的棒，现在我想请你们两个来表演一下（一个同学读，一个同学表演动作示范） （5）评价，请同桌的小朋友向他们一样表演一下（生同桌互助表演读） （6）学写“味” 小熊看着小树是看了又看，闻了又闻，闻着这股醉人的香味你有什么想法？想象一下这么醉人的香味，想象这么好吃的有什么感觉，面对这么好吃的小树叶，小熊都口水都流出来啦，看看滋字是什么旁？三点水，那么香的味道，那么甜美的味道要用哪去尝？嘴巴。所以这个味字是口子旁，现在老师把这个味字请了出来，看看要写好要注意些什么？（生自由回答）（二）感悟动作1、小动物们真么喜欢小椿树，但是他们又是怎么做的呢？2、勾一勾写小动物做法的句子勾下来3、自读勾画4、汇报（出示：预设：小兔子是啊，可要小心呐，不然会摘到其他叶子的，你能读得小心一些预设：小猴子你能再读得仔细一点吗预设：小熊小熊是怎么5、齐读三个句子6、他们为什么会小心的、仔细的掐下树叶？7、为什么他们只摘一片叶子呢？8：这些小动物都太爱这个小椿树啦，于是小山羊走过拿走了一片叶子（ppt： ），小猪走过9、就这样到了小黄牛来浇水的时候，发现（生没有叶子了），看到这个情景，小黄牛睁大眼睛，长大了嘴巴，它变得（生答：目瞪口呆）10、如果你是小黄牛，你想说什么？预设：谁摘了。11、小结：小动物这么爱小树，可是小树却一片叶子也不剩了，如果小动物们再次来到这里，他们会说什么呢？（讨论一下）（1）自读课文3-7，（2）学生思考小动物们是怎么说的，怎么做的？（3）同桌之间说一说。（4）学生自由汇报。“小动物们喜欢小椿树吗？“预设情况一：“哟，一棵多么漂亮的小椿树！当然应该爱护。”预设情况二：“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！”预设情况三：“多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子作纪念吧，对，只要一片。”预设情况四：这棵小树不止长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘下一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。”2、拓展想象：这么漂亮的小椿树，你也一定很喜欢吧，你能用上喜欢的词来说说在你眼中的小椿树吗？（ppt:多么( )的小椿树）朗读评价：我听出来了你和小猴一样的在欢呼 我听出了你喜爱的心情，你很欣赏它 你在赞美它 小山羊、小猪们也会这样赞美它。（二）感悟“勿以恶小而为之”1、 这些小动物们都太爱这片树叶了，于是小山羊走过小猪走过（ppt）2、 就这样，小黄牛来浇水的时候，发现小树（生答：没有叶子了！），小黄牛睁大了眼睛，长大了嘴巴，他变得（生答：“目瞪口呆”）3、 如果你是小黄牛，你会说什么？（生答： ）4、 是啊，小动物们都很爱小树，可是小树却一片叶子也没有了，小朋友们想一想，如果小动物们再一次来到这里，看到这样的小树，他们会说什么呢？和你的同桌讨论讨论，（三） 小结感悟 1、1、导语：(配乐)虽然我们坐在教室里，但老师却把春天带入了课堂（缓慢展示ppt）一阵春风吹过（ppt银杏树叶）银杏树展开了一把把嫩绿的小扇子，（ppt泡桐树叶）泡桐树披上了一件件绿色的小外套，（ppt柳树发芽）柳枝也发出了嫩绿的新芽，在微风中跳起了欢快的舞蹈春天，所有的树木都在茁壮成长，越长越高，越长越壮可是（ppt出示小黄牛与落光了叶子的小椿树）小黄牛种下的小椿树却一片叶子也没有了，眼看它就要枯死了。难道小动物们不喜欢它吗？5、 1、老师听出来了，你们和小动物们一样都很喜欢小椿树。既然大家都很喜欢它，可是为什么小椿树却一片叶子也不剩了？ （ppt:掉光叶子的小椿树），它的叶子到哪去了？小朋友你看到是谁拿走了吗？（采访：我看到小白兔拿走了一片）6、 2、引读最后一段：是啊，就这样（ppt:最后一段，仅仅、目瞪口呆标红）每一个路过的小家伙，都取走了一片树叶一片（教师做摘树叶的动作）、两片、三片（带