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文档简介

六年级下册数学比和比例整理与复习教学设计比和比例（1）教学目标：1、进一步掌握比和比例的意义及基本性质，掌握比和分数、除法的联系2、会求比值和化简比，会解比例3、经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法，培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。教学重难点：理解比和比例、求比值及化简比等知识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，揭示课题师：同学们，关于比和比例，我们学过了哪些知识？（学生答：比的意义、比的基本性质、求比值、化简比、比例的意义、比例的基本性质、解比例、比例尺、正比例的意义、反比例的意义、比例的应用）师：同学们想象一下，如果我们把这些知识随意的放在一起，会给人怎样的感觉？学生：比较乱师：那我们应该怎么做？学生：进行整理师：说得好，这节课我们就根据知识间的联系把这部分知识分类、系统地进行整理，便于我们对比和比例的知识形成完整的认识。二、合作交流，整理知识（一）复习比和比例的意义和基本性质（1）出示表格，每个小组一张表格，先自主复习，再由组内选取一人把内容填写在表格内（2）汇报交流(出示多媒体课件)什么叫做比？举例说明。比的各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？举例说明。 什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？ 什么叫做比例的基本性质？举例说明。 （二）复习比、分数、除法的关系 （1）出示表格，每个小组一张表格，先自主复习，再由组内选取一人把内容填写在表格内（2）汇报交流（出示多媒体课件）比和分数有什么关系？ 比和除法有什么关系？用字母表示出比、分数与除法之间的联系（3）活学活用（ ）%。由一名学生板演，其他做在练习本上。（三）复习求比值、化简比以及解比例(1)计算以下两题 求比值： 8 ：6 化简比：15 ：10（2）学生展示，并说说求比值与化简比的区别（3）什么叫解比例？依据是什么？三、目标检测完成以下各题：1、解比例 45:9=x:3 2、填空（1）在比例中，如果两个内项分别是4和5，那么组成两个外项的两个数的积一定是（ ）（2）3x=4y,(x、y都不为0），x和 y的比是（ ）：（ ）（3）两个数的比值是4，前项和后项同时扩大3倍，比值是（ ）四、强化提高李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。（1）写出李师傅昨天所做零件个数和所用时间的比。（2）写出李师傅今天所做零件个数和所用时间的比。（3）以上两个比能否组成比例？为什么？（4）照这样计算，李师傅要做120个零件，需
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