数学人教版五年级下册正方体、长方体和圆柱的认识

长方体、正方体和圆柱的认识授课教师：王峰 指导教师：张赞赞五年级六年级长方体、正方体的认识圆柱的认识教学目标： 1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学目标：1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3.情感、态度与价值感教学重难点：1.建立空间观念2.长方体和正方体部份的特征。教学重难点：弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系教学过程同静10分(1)、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？ (2)、出示例: 拿一个长方体的纸盒来观察：指导学生观察学具，直观地回答下面的问题。 1.长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 2.两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？3.三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？4.相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？1.出示实物2.出示投影，展示实物图3.揭示实物图，出现圆柱几何图形（1）用手平摸上下底，有什么特点（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点（3）用双手摸侧面 出示高、低不同的两个圆柱1用直尺和三角板演示圆柱的高同动10分老师检查指正学习情况。1. 长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同。2. 相对的棱的长度相等，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 它的12条棱可以分成4组 。3. 我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。圆柱的上、下两个面叫做底面它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。4. 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高同静10分巩固练习，反馈练学1、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个 顶点。（ ）面积相等，（ ）棱长相等。2、长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（ ），（ ），（ ）。（二）、 判断。（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（ ） （2）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）（3）长方体有6个面,每个面有4条棱,共二十四条棱。 （ ）（4）长方体的六个面都是长方形的。（ ） 巩固练习，反馈练学1.把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱的（ ）。也可能会得到一个（ ）形，这时圆柱底面周长等于圆柱体的（ ）。2.一个圆柱侧面展开是一个正方形，这个圆柱体的高是12.56厘那么圆柱的底面周长是（ ）厘米。（2）判断1.圆柱体的高只有一条。（ ）2.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（ ）3.圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高