郭金鹤Unit 2 Look at me 教学设计.doc

Unit 2 Look at me 教学设计 一、教学内容:PEP 小学英语（供三年级使用）三年级上册 Unit 2 Look at me. Part A Lets learn 和 lets do 。二、学生分析： 三年级学生虽然刚刚接触英语，但喜爱新鲜事物，想象力丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动，善于表演。三、教学设计理念:小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，让他们对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，自己进行模仿。根据这个理念我以学生的主体活动为中心，巧妙设计情景，注重双向互动，让学生在丰富多彩的“唱（歌曲、歌谣）、游（戏）”活动中积极参与，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。四、教学目标：知识目标: 能听懂、会说关于头部各部位器官名称的单词: head , ear , eye , nose , face , mouth 。能力目标: 能通过TPR活动练习并运用所学的词汇, 并通过一 系列的游戏、表演、完成任务等活动,调动学生的学习积极性, 提高他们实际运用语言的能力。情感态度目标: 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。五、教学重点：1. 能听懂、会说关于头部各部位器官名称的单词。2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应 。六、教学难点：能通过TPR活动练习并运用所学的词汇, 提高他们实际运用语言的能力。七、课前准备：有关教学课件, 图片, 词卡, 小红旗 , 小火车图片。 八、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法。九、教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: “Hello”设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动 作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。b. Free talk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step 2: Presentation（1）T: Today, Miss Li will introduce some friends. Do you want to know them ?Ss: Yes.T: Hello, boys and girls . Look at me .(教师指着自己的头说 head , my head , 再指着 同学们的头说 your head ) 。Ss: head , my head , your head .教师以同样的方法教单词 eye, ear, nose, ear, face, mouth . 出示课件，依次展示这些单词，并通过下列的动作来练习这些新词，open your eyes, close your eyes, touch your ear ,touch your nose, wash your face, open your mouth, close your mouth .) 设计意图：通过直观教学和多媒体的运用，让学生感受英语，不仅形象，而且易于被学生接受和理解。（2）A game: Whats missing?（火眼金睛）出示单词卡片，安排学生说出哪个消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。Step 3: Practice1. Lets do.a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。2. Play a game: 幸运搭档两人一组，一人说指令，一人做动作。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。Step 4: AssessmentT: Today we have learned some new words. We know names of bodies. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.T, Ss: One two three.（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.（鼓掌）Lets say goodbye to our new friends.Ss: Goodbye, head . Goodbye, ear .T: Now lets sing “Teddy Bear” song together .设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦,让学生对单词朋友告别起到了化龙点睛的作用,最后一首欢快的英语歌教学反思：这节课是三年级上英语 Unit2.Look at me A Lets learn部分，曲，既活跃了课堂气氛，放松了学生的思维，又复习了新知识，为本课的教学画上了一个圆满的句号。通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官 的单词ear ,eye ,nose ,mouth, face, head .而且也理解了句型：“Look at me .This is my .”并能做出相应的动作表情。让学生能够用英语来表述身体各器官。在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，用孩子感兴趣的木偶吸引孩子的眼球进入新课学习，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，用木偶的身体五官和老师自己的身体五官让孩子在活生生的教具中学习英语，一边用句子表述：Look at me .This is my 在不知不觉中记住单词掌握句子，在巩固的时候用了贴拼图，孩子兴趣非常浓厚，在游玩中巩固了需要掌握的单词，并把重点单词编成chant让学生一边做动作一边说，结合自己的五官加强记忆。让小组长带着组员用Look at me .This is my 互相联系，培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，虽说这一堂课中，我用了肢体语言，课堂气氛很浓烈，也达到了一定的效果，但还是存在问题和不足。单词教学和巩固用去了大部分的时间，在预案时的操练部分:（1）小组活动：Listen and point；2）全体活动：Lets draw；（3）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动；过