小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册第二单元十几减9教学设计.doc

十几减9教学设计教学内容：人教版第二单元第1课时一、教材分析：学生在一年级上册中已经学习了10以内的加减法以及20以内的进位加法。本单元要学习20以内的退位减。十几减九是二十以内退位减法教学的第一课时，它是在学生掌握了10以内的加减法、20以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，必须切实学好这部分内容。教材用“卖气球”、“卖风车”、“猜字谜”、“套圈游戏”等多个画面创设问题情景，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。但这个情境离学生的生活比较远，为了能激发学生的兴趣，我们创设了元旦游艺活动的大情境来贯穿整节课的始终。二、教学目标1知识与技能：使学生理解十几减9的算理，掌握计算方法，并体会算法多样。会正确计算十几减9。2过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，渗透数形结合的思想，培养语言表达能力。3情感态度与价值观：通过解决实际问题，使学生感悟数学与生活的联系，培养独立探索、合作交流的兴趣和能力。三、教学重点、难点理解用“破十法”计算十几减9的算理，掌握计算方法。四、教学过程 （一）创设情境，复习旧知a. 从图中你看到了什么？b. 图中一共多少条金鱼？你是怎么知道的？c. 6+7得多少？你是怎么算的？d. 说得数109= 93= 79= 98=e. 在（ ）里填数（用手势表示）9（ ）=15 9（ ）=11 （ ）9=13 （ ）9=18师：9加几的题，同学们算的特别快。今天我们要利用这些知识继续学习。（二）探索新知1.情境引入师：看，小朋友们在买气球呢。 师：看图说一说你知道了什么？要求什么问题？ 有15个气球，卖了9个。还有几个？师：把已知的信息和问题连起来读一读，想想可以怎么解答？你能列一个算式吗？159=2.操作探究计算方法师：有的同学知道15减9等于几，但是，怎么算的，说不清楚；有的同学还不会算。我们用学具摆一摆，学一学，看能不能解决你的问题。学习建议：请你用小圆片代表气球，动手摆一摆，159怎样做。 可以把你的操作过程用图画表示出来。同组两个同学互相说一说自己的方法。师：还有别的方法吗？教师提示9（ ）=15生： 96=15 所以 15-9=6师：“想加算减”的方法，也很好。师：还有别的方法吗？展示15-5-4=6问：5和4哪来的，为什么把9分成5和4？3.课件演示，讲“破十法”师：159= 这道题刚才同学们说了很多方法来解决。其中不少同学想到，用5片减去9片，不够减，就从10片中，拿走9片，剩下的1片，跟原来的5片合起来，是6片。师：我们是怎么做的？ 板书把15分成10和5，先用109=1，把这个1和5合起来是6.这种方法叫“破十法”，自己小声说一说。 总结：今天学的题有什么特点？（十几减9）我们是怎么做的？可以用“破十法”算，先用10减9剩1,1再加上个位上的数。也可以想加算减，还有的同学有不同的方法。（三）巩固练习1. 用小棒摆一摆，算一算。11-9= 16-9= 2.圈一圈，算一算3.十几减9还有哪些，用你喜欢的方法计算12-9= 13-9= 19-9= 18-9=仔细观察，发现了什么？4.小鸟飞回自己的家学生快速回答（四）回顾反思师：小鸟们飞回自己的鸟巢了。我们通过这节课的学习，有什么收获？ （五）