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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势1、从教十几年，仍然热爱教师这个事业，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感；2、已经形成自己的教学风格，注重对学生能力的培养，优生培养有自己的方法；3、具有较好的教科研究能力和实践组织能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习；劣势1、教科研究的理论基础仍比较薄弱，实践没有上升到理论的高度；2、有用笔或电脑记录教学过程或反思，但总无法坚持下去，有惰性思想外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）科组、备课组的集体备课和学习时间比较多，每周两次，为我们及时备课与反馈创建了非常有效的机制；科组、备课组的集体备课和学习时间比较多，每周两次，为我们及时备课与反馈创建了非常有效的机制；二、我的对策用（优势）借用乐从镇、学校开展高效课堂教学改革的平台，自觉主动的参与到培训学习当中去，认真对待各种层次、各方面（省、市、区、镇、校均有）的培训，学习先进的教学理念并付诸实践，自觉进行行动研究。停（劣势）借用乐从镇、学校开展高效课堂教学改革的平台，自觉主动的参与到培训学习当中去，认真对待各种层次、各方面（省、市、区、镇、校均有）的培训，学习先进的教学理念并付诸实践，自觉进行行动研究。抓（机遇）御（威胁）1、多走出去：听、学、看优秀的教师、学校，进行真正的学习；2、多请进来：让专家走进我们的课堂、教学，帮助我们提高；3、学校的放手：让老师有空间和时间去思考、去探索，不要有太多的约束。1、多走出去：听、学、看优秀的教师、学校，进行真正的学习；2、多请进来：让专家走进我们的课堂、教学，帮助我们提高
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