(部编)人教语文2011课标版一年级下册《怎样都快乐》第一课时.doc

教学设计模板课程7. 怎样都快乐课程标准人教版一年级下册教学内容分析这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文感受到独自一个人有快乐，跟别人相处很快乐，大家在一起更快乐。还强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。文章语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分利于学生朗读和识字。教学目标1.会认13个生字，会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。学习目标流利地朗读课文，学习13个生字，会写7个生字，让学生感受一个人是快乐的，但在集体里更快乐。学情分析学生已经能认读写很多个生字，朗读水平有了一定的提高；能有序地观察画面，利用插图来理解课文，十分利于学生朗读和识字。重点、难点能认识13个生字，正确书写7个生字，在朗读课文中体会快乐的含义。教与学的媒体选择PPT，生字卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节时长1一、课前热身，导入新课导入5分钟2二、初读课文，明确目标初步感知5分钟3三、自主识字，集体反馈识字10分钟4四、学习第一、二、三、四节学习内容15分钟5五、总结总结3分钟六、作业作业2分钟教学活动详情教学活动1：*活动目标课前热身，导入新课解决问题引起学生学习兴趣，调动学生学习的积极性技术资源PPT常规资源黑板活动概述1. 上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个大课间过得怎么样？自由发言。2. 怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。再想一想，课题怎样读听起来才更好听？再读课题。教与学的策略PPT呈现课文内容，及插图，调动学生学习积极性。反馈评价大部分学生都能投入到新课中。教学活动2：*活动目标初读课文，明确目标解决问题初步感知课文，体会作者想要表达的感情技术资源PPT常规资源黑板活动概述1. 教师范读，学生可以轻声跟读。2. 数一数这篇课文有几个小节，用手势告诉大家-四节。3. 会读哪一句，就读哪一句，谁来试试？（在学生读文的过程中，随机出示生字）4. 谁来把这四节内容连起来读一读。5. 测读本课的生字字卡，把全班会读的放一边，不太会的贴在黑板上。6. 出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。教与学的策略多媒体呈现课文内容，让学生更加直观地看到课文插图及文字。反馈评价学生能流利地朗读课文，初步认识13个生字。教学活动3：*活动目标自主识字，集体反馈解决问题认识13个生字，会写7个生字技术资源PPT，生字卡片常规资源黑板活动概述1. 用自己喜欢的方式记生字。2. 摆字卡，检查，教师巡视。3. 请“小老师”把记字的好办法介绍给大家。4. 请组长领着同学再读一读这些生字。学生在小组长的带领下读字。5. 看大屏幕，学生开火车读词语。怎么 独自 跳绳 音乐 讲故事羽毛球 游戏 排球 篮球 连忙 运动会教与学的策略多媒体出示文字，可以更直观地让学生观察到所学生字，并便于区别相似或特殊之处。反馈评价大部分能较牢固地掌握所学内容。教学活动4：*活动目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 明白一个人快乐，但在集体里更快乐。解决问题能正确流利地朗读课文，体会作者的思想感情。技术资源PPT常规资源黑板活动概述第一节1.一起玩游戏真快乐，在一起读书也快乐，但是现在的小朋友经常独自在家。一个人玩什么游戏好呢？谁来读第一节，其他孩子看着书，边听边找找一个人玩了哪些游戏？2.全班一起来读读这些游戏的名字。3.只有这么几个游戏呀，我早就玩腻了，怎么会快乐呢。第一小节出现了省略号，就是有很多游戏，没写完。第二节1. 一个人玩游戏挺快乐，但有些事儿得两个人来做。让我们来看第二节内容。2. 同桌合作读第二节，其他孩子静悄悄地听，他们合作读书读得好，我们就把掌声送给他们。3. 两个人可以玩的游戏有哪些？4. 两个人玩比一个人玩快乐吗？第三节1. 三个人玩什么游戏呢？请一位同学朗读第三小节，其他同学思考。2. 小组合作，交流答案。3. 三个人除了讲故事，玩跳绳之外还可以玩什么游戏？第四节1. 四个人，五个人，许多人在一起可以玩什么游戏？2. 同学们一起来读第四节，思考交流。3. 人越