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文言文比较阅读教案 巢湖四中 刘月教学目标: 1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读考查点及常见题 型。2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。教学重难点: 掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。课时安排:1课时教学过程：一、 导入所谓“夫战，勇气也”，在中考复习中，同学们首先要有足够的信心和勇气。除此之外，还需要掌握一定的战术。大家做文言文比较阅读比较费力，今天这节课就教大家一些文言文比较阅读的战术。二、 复习目标 1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读考查点及常见题型。2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。三、了解文言文比较阅读及回眸近10年中考文言比较阅读 1、什么是文言文比较阅读？ 文言文比较阅读:是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧、语言特点、结构形式等方面进行比较的阅读形式。2、安徽近10年中考文言比较阅读一览表。（见PPT）四、四类考题（一）解释字词（重点实词）（主要以桃花源记为例）1.通假字 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。具：同“俱”完全，详尽。2.古今异义词率妻子邑人来此绝境。妻子：“妻”与“子女”，不同于现代汉语中的妻子。绝境：古：与外界隔绝的地方。 今：没有出路的境地。3.一词多义和 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）4.词类活用渔人甚异之（异之：以之为异。渔人对此感到非常惊异。）异：以为异，对感到奇异。（二）翻译句子【三项基本原则：信（准确）、达（通畅）、雅（优美）】翻译五字法: 留（原文保留法）：人名、 地名、朝代等专用词语一般不需翻译。换（词语替换法）:有些词语难理解，可选用现代汉语中能与之对应的词语来替换。也可以在单音节词的前面或后面加上字，使它成为双音节的词或短语。调（句式调序法）一些特殊句式，要根据现代汉语表述的习惯，处理好句式中的语序关系。例：相与步于中庭补（省略添补法）：文言文中，句子或短语中的某些成分常常省略，为了使翻译的句子更符合现代汉语的规范，要补全省略的成分。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（桃花源中的人）看见渔人，竟然大为惊奇，问（他）是从哪里来的。（渔人）一一作了回答。删（删除虚词法）有些表示语气停顿和凑足音节的虚词，可不译。如“何陋之有”之是宾语前置的标志。不译。应对策略：1.以直译为主。2.要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。3.要译出文言句式的特点。4.还要补充省略的成分。（三）文本理解 要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。（四）比较探究 联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点。五、 常见题型及应对策略常见题型1比较内容异同1.这两篇文章作者都写到自己的经历，分析各有什么作用？诸葛亮作者回顾自己的往事的目的是：表达感念先帝的知遇之恩，忠诚刘氏父子的真挚感情和北伐的决心，并以先辈创业的艰难激励刘禅励精图治，兴复汉室。邹忌借自己与徐公比美的切身经历，讽喻齐王纳谏除弊，以家事喻国事，以小见大。策略概括事件，理清前因后果；明确思路，筛选关键词语。常见题型2比较主旨情感异同2.醉翁亭记和岳阳楼记都是抒情散文。试比较它们所表达的思想感情有什么异同？同的方面：岳阳楼记提出“后天下之乐”的生活理想，醉翁亭记抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，很可贵的。异的方面：岳阳楼记作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界。醉翁亭记多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。策略议论抒情是重点；文章首尾须看清；人生经历要联系；写作背景来参考。常见题型3比较人物形象异同3.曹刿和邹忌有何相同点？ 鲁庄公和齐威王又有何共同点。 明确：有强烈的爱国之心和责任感，善于进谏，有很强的劝说服人的说话技巧，善辩。广开言路，虚心纳谏，从谏如流，知人善用，开明公正。 策略概括事件知个性，品味描写显性情。常见题型4比较写作手法的异同4.甲乙两文都运用了 的写法，通过陋室和莲的形象表达作者的志向与抱负，但也有所不同，陋室铭开头运用 立论，引出全文主旨“斯是陋室，惟吾德馨”；爱莲说从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”来 “莲之爱”，引出文章主旨“莲，花之君子者也。”策略常用写法记在心，细看文章精筛选。六、实战演练（见附页）七、课堂小结（谈收获，成板书）板书文言文比较阅读题 型方法字词解释 句子