11、《我们成功了》集体备课（汪祖云）.doc

小学语文344自主阅读教学设计年 级二主备教师汪祖云参与研讨教 师二年级语文组课 题 11、我们成功了教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥成功的录像、图片。 2、制作多媒体教学课件。教学时间两课时个性化调整教学过程第一课时一、创设情境导入。1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、总结学生感想导入课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来吧。二、初读正确。目标导读：自由读文：画出生字新词，并练习读一读，读准字音，读通句子，标出自然段序号。1、学：学生根据目标导读自主读书学习，教师巡视指导。2、议：同桌检查生字词的认读情况，并帮助同桌纠正读错的字词。3、展：（1）、课件出示带有拼音的生字，指名认读，正音。（2）、开火车认读生字。（3）、课件出示没有拼音的生字，以小组比赛的形式读。（4）、交流识记这些生字的方法，教师总结归纳识字方法。4、练：（1）、出示带有生字的词语，学生抢读，看谁读得又对又快。（2）、将词语送回家，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。三、熟读感知。目标导读：把生字词带到课文中再读课文，难读的地方多读几遍，把课文读流利，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？1、学：学生自主读课文，把课文读流利。2、议：小组合作检查课文朗读。3、展：（1）、小组展示朗读课文（小组四人一人读一段），集体评议。（2）、指名说说课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？（学生回答后，教师补充有关北京申奥的背景资料）四、练：观察探究，指导写字。1、巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。2、引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。3、结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4、教师范写。5、学生练习写字。6、同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。五、作业布置：1、写一写：抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。2、查一查有关北京申奥的资料。第二课时（一）情境再现复习导入。1、复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。2、师：2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。（播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像）请同学们看大屏幕。当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时候，北京的市民欢声雷动。这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空，响遍了神州大地。让我们一起高呼：我们成功了！3、回顾课文内容，课件出示填空：（）的夜晚，人们在（）和（）欢庆北京（）成功了。过渡：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进课文，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（二）美读感悟。目标导读：再读课文，找一找课文选取了哪几个场面来描写人们欢庆北京申奥成功的，并画出来。1、学：学生自主读文思考批画。2、议：小组交流学习成果。3、展：（1）、指名一个小组交流课文选取了那几个场面描写人们欢庆成功的，其他小组补充。（教师梳理板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛）（2）、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面（出示图片）。A、请一名学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗读中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)B、从哪句话可以看出人们的心情很激动？课件出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻便成了欢乐的海洋。（出示幻灯片）师：“不约而同”是什么意思？并试着用“不约而同”去说句话。一个“涌”字，你能感觉出什么？C、练习朗读，读出自己的感受。（3）、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面A、出示插图：（天安门广场的狂欢景象）B、看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?C、练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。D、假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?课件依次出现：我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!E、师生合读第二自然段：教师引读，学生接读。（4）品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。A、 生自读第三自然段，边读边想象画面。B、 交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？C、出示插图：中华世纪坛狂欢图片课件出示：中华世纪坛人如海，歌如潮。（引导体会“人如海”、“歌如潮”）师：从这句话中，你能体会到什么？（这是一个打比方的句子，而且语言十分凝炼，含义十分丰富。像这样的语言凝炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？美如画、壮如牛、花似锦、红似火、站如松、坐如钟）师：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们怎么能不激动，怎么能自豪！北京的市民又是怎样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢？课件出示：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（引导体会人们激动地心情）D、感情朗读第三自然段：让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。）（5）、品读第四自然段。同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。（6）、让我们再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。有感情地朗读全文。三、积累训练1、课件出示“我会读”、学：试着读这几句话，你发现了什么？、议：讨论交流，总结：这几个句子都是些一个地方的场面的（学生有发现就行）、练：学生仿写一个句子。2、课文就学到这儿，回家后，喜欢朗读的你，回家朗读课文，读出课文中的味儿、神儿；喜欢读书的你，推荐你阅读中华百年奥运史；喜欢上网的你，回家再查阅奥运会、全运会资料；喜欢写作的你，学着写一篇日记，记录你今天课堂的收获。四、写字指导1巩固“泪、洋、拥、抱、扬”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。2引