汤彩莉 恰恰基本步纽约步教学设计.doc

恰恰舞的基本步纽约步教学设计1 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，遵循学生为主体，教师为主导的教学理念，重视学生的主体地位关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学模式，淡化枯燥的舞蹈基本步练习，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从玩中学到基本的技能技巧。二学情分析本节课的授课对象是水平二的学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础,在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。学生舞蹈课学习热情很高,但大多数同学理解能力、自控能力较差,尤其是对于新动作的理解上。在教学时,教师应强调步幅不应过大,随着动作的逐渐熟悉再加大幅度。 三教学目标1、通过对拉丁舞的学习,进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感,初步掌握恰恰中纽约步的基本要领和舞步特征。2、在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求,感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信,进一步激发对舞蹈的热爱之情。3、在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的学习能力,愿意大胆地进行表演,逐步形成积极的良好学习氛围。四教学重难点教学重点：学习拉丁舞(恰恰)中的纽约步。教学难点：纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性。教学内容恰恰舞的基本步纽约步水平水平二课次第一次课授课人汤彩莉教 学目 标1、通过对拉丁舞的学习,进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感,初步掌握恰恰中纽约步的基本要领和舞步特征。2、在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求,感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信,进一步激发对舞蹈的热爱之情。3、在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的学习能力,愿意大胆地进行表演,逐步形成积极的良好学习氛围。重点 学习拉丁舞(恰恰)中的纽约步。难点纽约步中的转身、手臂动作的优美感及协调性。课的阶段课的内容教师活动学生活动组织方法阶段目标时间次数强度准备部分一课堂常规1.体育委员整队，报告人数2.课堂常规检查3.师生问好4.宣布本课内容5.安排见习生6.安全教育，提出要求二准备活动1.绕圈跑步2.跟音乐节奏活动身体各关节3.手位练习一1.接受体育委员报告2.常规检查3.师生问好4.引入本节课的内容5.安排见习生 6.提出相关课堂要求二1.口令指挥学生2.带领学生一起完成3.提出注意事项及要求一1.快速集合队伍、上交随身携带的硬物2.向老师问好3.认真听老师讲课的内容及目标4.严格执行老师所提出的要求二1.教师用口令、手势和哨音的变化指挥学生。2.模仿、跟做老师的动作3.认真听讲并练习一组织形式： 要求：1.一切行动听指挥2.静、快、齐二组织形式： 要求：1.认真做好准备活动、防止运动损伤2.注意安全1.用激励性的语言调动学生学习的兴趣2.建立良好的课堂常规3.充分达到热身激趣效果2分钟5分钟11小课的阶段课的内容教师活动学生活动组织方法阶段目标时间次数强度基本部分一. 复习恰恰基本步二.纽约步教学1.动作要领:one:不动；two:左脚cheak，重心微向前，左腿伸直，右脚脚掌撑地膝关节弯曲；three:右脚脚掌用力蹬地，快速移重心到右腿；恰恰one：左腿向左侧推动，转胯。右腿并向左腿，转胯。左腿再次向左侧推动，转胯。每次推动中重心保持平稳。2.手接手与纽约步串联自主双人练习。三游戏击鼓传花规则：将学生围成圆圈坐下，其中一人拿标志物，随着音乐节奏依次传给下一个人，乐响传物，乐停物止。物在谁手中，谁就到中间表演今天学到的舞蹈动作。一 带领学生练习二1. 教师示范完整动作,再进行分解动作教学。2. 带着学生跟着音乐节奏一起练习3. 布置和引导学生分组，引导学生自主练习三1. 教师讲解游戏方法和要求；2. 要求学生严格按照规则进行游戏。一 跟音乐节奏进行练习二1. 学生学习老师示范动作，并练习；2.积极配合，有组织、有纪律的进行各项活动。3.积极参与，团队配合一致。4. 注重团队合作。 三1. 学生认真听讲游戏规则和方法；2. 以饱满的情绪投入到游戏中；3. 保持队形的整齐。一组织形式： 要求：安静，认真二组织形式： 要求：整齐有序。三组织形式： 要求：整齐1初步形成动作表象。2.练习中养成遵守课堂纪律；有序的进行练习。3.发展学生的下肢力量。4.培养学生团结合作精神。20分钟10分钟512中中结束部分一、整队集合二、放松三、总结、点评四、宣布下课，师生再见1、集合队伍2、带领学生在音乐伴奏下集体放松3、总结点评5、师生再见1、按老师的要求站好队伍2、认真积极放松身心3