上天的蚂蚁教学设计

上天的蚂蚁教学设计执教：肖 淑 娴2016年11月24日上天的蚂蚁教学设计这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 教学目标1、巩固识字学词，学会默读。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）3、通过巨人和蚂蚁的不同表现，体会“小蚂蚁”个小志气大，为了理想不懈努力的精神。（难点）教学流程：一导入新课题1今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课，老师还带来了一个小朋友，它给你留下了什么印象？生：身子小小的、触角尖尖的 （师：观察得细致，表达得很准确）2老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么？ 生：他们是形声字 师：你会读准音,生齐读：蚂蚁师：具体说说它的形旁和声旁各是什么？生：形旁是虫，因为蚂蚁是昆虫，声旁是马和义。小小的蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情，它要上天。（板书：上天）它就是上天的蚂蚁。 生：齐读课题二、展示新目标：1、巩固字词，学会默读。2、理解课文内容。3、通过巨人和蚂蚁的不同表现，学习“小蚂蚁”的精神。（你们想和小蚂蚁一起努力吗？出示评比爬树，看哪个组的小蚂蚁爬的高）三、挑战新知识（一）检测字词掌握1、词语大冲关：学生多形式读词语A、指名逐行读词语 B、男女生轮读词语 C、开火车读2、我会读生字A、指名认读生字并组词 B、小老师领读 C、你会写吗？齐读书空生字笔顺，在书桌上练习书写。（每个字书写两遍）2、学会默读过渡：平常老师要求同学们读书，做到眼到、口到、手到，大声读课文，今天一起来学习一种新的读书方法默读。（1不用手指。2嘴不出声。这样会读的更快！） A生读默读要求 B谁来模仿，做做示范？ C让我们一起体验默读！默读全文，回顾：课文主要讲了一个什么故事？是谁要上天？ （指名回答，及时鼓励）（二）走进文本，学习课文。感悟树1、默读13段思考：他们爬的是怎样的一棵树？学生自由找“”勾画语句，反馈交流。A老师指导读出树的高。（如：很高很高，生练习跟读）指名读 师：我听出什么来了？ 生：树很高很高师：所以是一棵通天树 （板书）师：还有哪些句子也能说明这棵通天树特高呢！请大家快速地读一读，找一找，画一画养成一边读一边想，不动笔墨不读书的好习惯。 生：“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”师：从这句话我们可以看出通天树就像是什么？生：通天树就像是一架天梯。师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪些句子呢？ 生：“巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。师：谁来用词语形容一下“通天树”生：“顶天立地”、“高耸入云”。认识巨人过渡：谁最适合爬这课通天树？ 生：巨人1、自由读27段思考：秘密告诉了谁?用“”勾画，巨人是怎样说的，怎样做的？A生自由读文，进行勾画。 B反馈语句C练习说话：巨人想爬上天吗？ 生：想2、巨人如何说？ 生读句，体会巨人的“害怕”，这时，多么想上天的巨人怎么说？生：读巨人的话师：从巨人的谈话中你知道了什么？生：我知道了树很高，我知道了巨人认为爬到天上去是不可能的。 生：我知道了巨人心里很害怕。师：你真会读，读到了巨人的心里，掌声送给他。（如果学生体会不到巨人心里的害怕，就应该顺势引导：学生说树很高，老师就引树很高，巨人心里就很害怕，所以他说，要想爬上去是根本不可能的。）3、白胡子爷爷怎样鼓励巨人？ 生：读句，练习说话。师：白胡子爷爷鼓励巨人，（声音再低沉一点，再慢一点。）师：巨人说 生：（不行，我爬不上去。）师：还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等，当然，也有你和同学们。想想谁还会怎样鼓励巨人？（课件出示）“试一试吧！ ”巨人后退两步，说不行，我爬不上去。巨人低下头，说不行，我爬不上去。巨人声音越来越小，说不行，我爬不上去。师：巨人这样连连告退，最后，巨人终于跑掉了。这到底是一个什么样的巨人啊？ 学习蚂蚁，体会精神过渡：有谁能爬上天呢？ 生：（蚂蚁）1、默读813段思考：蚂蚁是怎样爬上天的呢？用“”勾画，蚂蚁是怎样说的，怎样做的？A生自由读文，进行勾画。 B反馈语句，指导朗读。（体会蚂蚁的自信、勇敢）2、讨论：想一想，同样是爬树，谁更有优势呢？ 生：（巨人）（通过图片对照，师引导分析出巨人更有优势）师：（课件出示句子）反复读读这三句话，勾出重点词语，想一想，这是一只怎样的蚂蚁？（自信、坚定、勇敢）师：同学们，现在你们就是这只勇敢、自信的小蚂蚁，选你最喜欢的一句，加上动作表情，读出自信、勇敢、不放弃。生：我能爬到天上去！生：我能行！师：就这句，谁能更自信？3、小蚂蚁会遇到哪些困难呢？师：小蚂蚁向上爬着，通天树太高了，想想他会遇到哪些困难呢？ 生：大风把他刮下树来摔死！师：小蚂蚁的力量是多么弱小，他冒着被风刮下来摔死的危险一步一步不停地爬，他勇敢地说生：我能行！生：大雨会淋湿他，太阳会烤着他师：他还是一步一步不停地爬，他坚定地说（最后一句） 师：还有哪些困难？一天又一天，一月又一月，小蚂蚁遇到了一个又一个的困难，可他仍然一步一步不停地爬着，他自信地说 众生：我能行！师：望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁，你会对他说什么？小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”小蚂蚁怎样爬？（一步一步，不停地爬）。风呼呼地刮，小蚂蚁停不停？（不停），它勇敢地告诉自己读最后一句。雨哗哗地下，小蚂蚁停不停？（不停），它鼓励自己读最后一句。电闪雷鸣也来了，小蚂蚁停不停？（不停），它始终一步一步，不停地爬，因为在他心中有一个信念，那就是读最后一句。于是，你看到了一只怎样的小蚂蚁？（生自由说：自信、勇敢、坚持、不怕困难）而做事情时拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神，这就叫“努力”。体会蚂蚁的努力；师：面对同样高的通天树，蚂蚁又是怎么说的呢？默读；生：读蚂蚁说的话；师：（课件出示句子）反复读读这三句话，勾出重点词；师：同学们，现在你们就是这只勇敢、自信的小蚂蚁，；生：我能爬到天上去！；生：我能行！；师：就这句，谁能更自信？；师：小蚂蚁向上爬着，通天树太高了，想想他会遇到哪；师：小蚂蚁的力量是多么弱小，他冒着被风刮下来摔死；生：我能行3、拓展主题师：我们相信，蚂蚁总有一天能够（引说）爬到天上，而巨人却永远不能（引说）爬到天上。故事告诉我们：要想做成功一件事情，靠的不是身材、体力，靠的是勇敢、自信、努力。这就是蚂蚁的精神，一种愚公移山、铁杵磨成针的精神。4、让我们同小蚂蚁一起努力吧！师：我们一起分角色来读读课文，感受小蚂蚁的勇敢、自信。 师：课文中有蚂蚁、巨人、和白胡子爷爷。现在我们就分别来扮演