(部编)人教语文2011课标版一年级下册《静夜思》 (12).doc

古诗教学静夜思（第二课时）湛江市第十二小学 周文华设计理念：采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。教材分析：静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。教学目标：1认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备： 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程：一、 谜语引入师：同学们，在上课之前我们来猜个谜语好吗？有时弯弯，有时圆，挂在夜空亮晶晶。（月亮）二、 复习生词同学们真聪明！现在让我们追寻月亮的踪迹一起读读里面的生词吧！（字正腔圆，声音响亮，恭喜同学们又积累了这么多好词，奖你三颗小星星）三、 归纳古诗学习方法同学们喜欢月亮吗？从古至今许多诗人、作家和你们一样也都喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天我们就来学习一首关于月亮的古诗，经过以前的学习我想问问大家：怎样才能学好古诗？学习古诗的方法： 1、将诗句读正确，读流利。 2、读出诗歌的节奏。 3、了解诗意、熟读成诵。同学们归纳总结得很好，那么接下来请同学们根据这些方法学习古诗，遇到不懂的问题大胆地提出来一起讨论。四、进入古诗学习1、书写生字现在请同学们打开书本43页一起走进古诗静夜思。齐读课题：8、静夜思。读了课题你知道了什么？（在安静的夜晚思念家乡、亲人）。诗人所有的情感都体现在“思”字上。现在请同学们和老师一起写一写。（小手指在哪里？）“思”是上下结构的字，上收下放。书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽。卧勾是关键笔画。下面请同学们在书本上写一写，书写生字注意做到“三个一”。2、初读古诗同学们的字写的漂亮，书读得更好。现在请你们自由朗读古诗，注意：将诗句读正确，读通顺。（自由朗读、指名读）3、再读古诗，读出诗歌节奏朗读古诗要注意诗句之间的停顿，谁能告诉老师这是一首几言古诗？（五言古诗）五言古诗的节奏一般划分为？二二一或二一二节拍。老师根据诗句的意思将整首诗的节奏划分出来了。谁来读一读。（齐读，女诗人读、男诗人读） 再读古诗你遇到什么问题吗？提出来让大家讨论讨论。（疑：好像。霜是什么？在冬天的早晨，叶面上结成的白色小冰晶就是霜）4、了解诗意、熟读成诵看见又大又圆的月亮，你想到什么节日？（中秋节）中秋节有什么习俗呢？（吃月饼、挂灯笼、吃团圆饭，到处热闹非非凡，亲朋好友在一起多么温暖快乐啊！）可是当时的诗人李白25岁就离开家乡， 东游淮阳。不到一年钱也用光了，又得了一场大病。中秋的夜晚，别人都回到故乡与父母、妻儿、朋友团聚。只有他独自一人躺在客店里，迟迟不能入睡。霜一样冷的月光铺满了房间，没有一个人给他添一件衣服。没有一个人给他生个火盆，没有一个人照顾它，更没有一个人陪他说说话。这时候的他多么（孤独），他更加地想念（故乡和亲人）。他举起和低下的不仅仅是头，而是游子心中那浓浓的乡愁。在这个时候我想这样读（师配乐示范朗诵），你想怎样读呢？四、 介绍李白，背诵李白其他作品李白：字太白,我国唐代著名的诗人。他一生写了很多古诗。正因为他的诗写的多写的妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。 五、 举办诗词朗诵大会现在