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第四章 光现象第2节 光的反射1课时 新授课单位 ：滕州市滨湖中学 姓名：马翔使用日期：2012年11月22日【教学目标】1、知识和技能l 了解光在物体表面可以发生反射。l 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。l 知道光路可逆。l 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？2、过程和方法l 通过试验，观察光的反射现象。l 体验我们是如何看见不发光的物体的。l 探索光的反射规律。3、情感、态度、价值观l 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。l 密切联系实际，提高应用能力。【教学重难点】重点：1. 掌握光的反射规律2. 理解反射现象中光路的可逆性3. 了解镜面反射和漫反射难点;用光的反射规律解释一些简单的生活现象【教学准备】教师准备;为每组准备一套实验装置;激光手电，平面镜，白纸，量角器，白纸板组成的光屏。学生准备：助学，练习本，彩笔。【教学过程】一、 复习提问，引入新课教师活动学生活动1、 我们能看到太阳、烛光是由于什么原因？2、 根据学生回答，进一步追问我们为什么能看到课桌、黑板、书本等这些本身不发光的物体？3、 点拨：我们看到物体，不是因为我们的眼睛发光，而是有光进入了我们的眼睛。我们能看到各种光源，显然是因为它发出的光进入到了我们的眼睛里，而对于课桌、黑板、书本这些不发光的物体，我们看到他们，很容易想到他们能反射光，他们把光反射到我们的眼睛里，我们就能看见了。就如教材图4.21那样。这节课我们就来研究光的反射及其规律。引出并板书课题-光的反射。1、 回忆旧知识，认真思考，并回答。2、 认真听老师讲解，对要学习的内容充满信心，思考后回答。3、 认真听老师讲解。二、 展示目标教师活动学生活动教师用多媒体出示教学目标，让一生朗读，并强调重难点。明确学习目标和重难点三、 合作探究并交流展示探究成果。教师活动学生活动1、 用激光笔演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点，画出光路图，向学生介绍光路图中的名词概念。 2 提出问题：光在反射时遵循什么规律？3 、 设计实验和布置任务。（1）向学生介绍实验装置。光源-激光手电，为实验提供入射光；白硬纸板，构成光屏；平面镜，对光有反射作用。（2）提醒学生注意两条光线的位置关系和两角的大小关系。4、指导学生分小组按照课本上的提示进行实验，并巡视指导。（1）先让学生研究两角的大小关系并观察两条光线的位置关系 （2）探究共面关系并观察两条光线的位置关系。5、让学生分析实验数据，对比分析，交流讨论，总结出探究结果。6、让同学们用上面的实验装置，让入射光沿着原来的反射光线的方向射向镜面，观察这时反射光线的位置。7、对学生的实验结果进行评价，并点拨实验结论：在光的反射现象中，光路是可逆的。 光路的可逆性应用十分广泛，请同学们结合生活实际，列举一些应用光路可逆性原理的实例。8、讲解光路图的作法：（1）过入射点画法线ON（虚线）；（2）画反射光线（根据两角相等）。9、让学生作练习：（1）完成下列光路图并标注出入射角、反射角（2）做出反射光线，并标明反射角的大小10、演示实验：用镜子和白纸反射太阳光。让学生感受对比反射光的强弱，有何不同。并提问：为什么镜子反射的光很强，而白纸反射的光很弱呢？11、让学生阅读教材75页，了解反射的两种类型-镜面反射和漫反射，并让同学们思考他们的相同点和不同点。12、让学生阅读讨论交流后，找学生回答问题并适当点拨和讲解：他们都遵守光的反射定律，而镜面反射的反射光线的方向相同，漫反射的反射光线的方向不同。1、 认真听讲，观察实验，思考，做好笔记，明白：（1） 入射点 （O）（2） 法线 （ON）（3） 入射角（i）（4） 反射角（r）（5） 入射光线（OA） （6） 反射光线（OB）2、 认真思考3、 了解实验设计和实验装置。（1） 明白各实验装置的作用（2） 按照图4.22组装好实验装置。4、 按照课本上的提示，小组内分工协作，合作探究，并思考讨论，认真观察，做好记录。5、 根据记录结果，交流讨论，总结出实验结论：三线共面，两线分居，两角相等。6、 按要求完成实验，交流讨论实验结果，总结出实验结论.7、 听老师讲解，做好笔记，细心体会，讨论交流，举出生活中关于光路可逆性的实例。8、 认真听讲，明白作光路图的方法和步骤。9、 根据所学，认真完成练习。完成练习后，相互交流展示，共同讨论总结作图方法和技巧-先画法线，在根据两角相等做出反射光线或入射光线。法线是虚线，要标上垂直符号。 把老师的讲解内化于心，加强理解和掌握。10、 认真观察实验现象，感受不同，交流讨论，思考原因。11、 阅读教材75页内容，了解两种反射，并讨论交流，思考他们的异同点。12、 回答问题后，认真听讲，仔细体会理解。四、 质疑点拨教师活动学生活动1、让学生阅读教材中的想想议议，黑板为什么能“晃”着一些同学的眼睛？2、找学生回答，根据学生的回答做适当的点拨和延伸-光污染，让学生思考课后动手动脑学物理3、4两题。3、让学生充分讨论交流，提出还没有理解的问题和生活中有关光的反射的物理现象。学生共同讨论后作适当点拨和扩展。1、学生根据所学知识交流讨论，思考回答。2、回答问题，认真听讲，并思考3、4两题。3、积极思考，提出学习中存在的疑问和有关的生活现象，讨论交流后认真听老师讲解，仔细体会，触类旁通。五、 检测评价教师活动学生活动出示课堂检测题，进行检测反馈，并评价教的效果和学的效果。完成检测题，（见附件1）并自我评价。六、总结反思教师活动学生活动1， 引导学生对本节内容进行总结并反思。2， 布置作业完成助学78页-81页和作图题（见附件2）1， 积极思考，总结本节学习内容并反思学习效果。2，独立完成作业，巩固复习。【板书设计】 第二节 光的发射一、 光的反射定律：三线共面，两线分居，两角相等。二、 光路的可逆性。三、 光的反射：镜面反射和漫反射。（都遵守光的反射定律）【附件1】当堂训练：1一束光线以 30的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为_ 2根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置3、平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_的，这种反射叫_平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_；这种反射叫_，黑板、桌面等对光的反射，属于_，平静水面的反射属于_ 4太阳光以与水平地面成300角的方向射到井口。为使光能照亮井底，请在图中作出平面镜。5晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，白纸是 的，平面镜是 的。 6如图所示的两条反射光线是由镜前的某一发光点S射出的光经平面镜反射的结果。请在图中作出发光点S的位置，并补画对应的入射光线。【附件2】课后作业（书面作业）1：完成下列光路图 2完成下列光路图（两个镜面相互垂直）3画出镜面的位置【教学反思】通过本节内容的学习，学生已基本掌握了光的反射定律，并能够运用光的反射规律解释一些现象和完成一些练习，知道了镜面反射和漫反射的区别以及光路的可逆性，并能够对生活中的一些现象进行解释和发现，通过讨论交流和知识的拓展延伸，大多数同学达到了举一反三、触类旁通，既培养了他们的学习兴趣，又为后面知识的教学做好了铺垫。在探究活动中，培养了学生的科学态度和合作精神，使他们懂得生活中处处有物理，知道物理知识在生产生活中的