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文档简介

15、中国人失掉自信力了吗学习目标：1 、结合写作背景和当时的社会背景，理解作品的思想内容，深入体会作者的爱国主义思想感情。2 、学习写驳论文的方法【学习过程】一、导入新课：二整体把握，理清思路对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 三、具体研习，突出重点、难点：1诵读第15段，讨论探究：(1)作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?（2）揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么? (3)3-5段采用了怎样的论证方式？是如何驳对方论证的？ （4）文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用？“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？ 2品读第69段，讨论探究：（1）第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？ （2）怎么证明正面论点的？ (3)“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道? （4）揣摩下列加点字词的表达效果：不过一面总在被摧残，被抹杀，那简直就是诬蔑。（4）说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？ （5）阅读最后一段，思考：本文的结论是什么？本段在全文中的作用？(6)说出下列词语在文中的意思：脂粉：筋骨和脊梁：状元宰相：地底下：四、课堂小结 通过这节课的学习，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。五、布置作业请为下面的两个似乎有些矛盾的名言找论据，证明它们各自
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