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文档简介
一年级小学生规范书写习惯养成重要性 中国的汉字本身就代表中国的文化,练字不仅仅是把字写对或者把字写好这么简单。正如郭沫若所说:“要培养我国中小学生学好中国字,不一定人人都成为书法家,但总要把字写得端正,合乎规格,让人易认,这样才能养成细心的良好习惯。”练写字,把字写好,已不单单是让学生掌握一种终身受用的技能,而且可以培养学生专心致志和集中注意力的好习惯,还能够陶冶他们的情操,塑造他们的性格,从而更加热爱祖国的传统文化等。现在的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求,规范写字,是非常必要的。怎样规范一年级孩子的书写习惯,在长期的低年级语文教学中,我摸索出以下规范一年级孩子的书写习惯的方法策略:1、优化环境,创造条件保规范调整好课桌的高矮,让学生坐着舒适。保证每节课要给学生78分钟的写字时间,保证学生在课堂上基本完成写字任务。科学设计作业,在作业中穿插练字作业,作业设计少而精,让学生在作业中练好字。2、树立榜样,教师示范显规范学高为师,身正为范,教师先要练一手好字,然后,用这一手字去影响、引导学生。每一次板书、每一次批语,甚至一个名字,都要工工整整地书写。教师的言传身教影响着学生的一生。年龄越小的孩子,模仿力越强,教师就是最好、最直接的模仿者。教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。将自己投身于一面镜子前,教师的写字姿势规范了,写字水平提高了。学生呢,经常地看到老师写字这个活生生的标本,会潜移默化地受到影响。我们常常看到这样的现象,哪个教师授课,学生的字就像谁,可见教师影响力有多大。3、规范训练,写字过程抓规范学生练字之前,我把写字姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正地写在黑板上,然后逐个讲解示范。为使学生便于掌握,我把“一尺、一寸”这两个较为抽象的内容进行了具体化:要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了;而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸,手拿到卷笔刀削过的边缘,“手指离笔尖一寸”的问题也就解决了。有了这些具体的操作方法,学生很快就掌握了正确的书写姿势。在平时的写字教学中,教师往往把字的好差作为写字评价的首要标准,而忽视对书写姿势的评定。为此,在写字课上,我注重多对学生书写姿势作评价。姿势正确的学生,不但在课堂上会受到老师的表扬,而且在课后还能得到一朵红花作为奖励。姿势正确,字又写得好的学生,作业可得优加五角星,姿势不正确的字写得再好也只能得优。这样一来,学生的观念也悄悄地发生了改变,对书写姿势的正确与否也越来越重视了。教学时根据低年级学生的心理特点,将写字要点,编成他们喜闻乐见的儿歌形式,使他们自觉、愉快地练习写字。方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智,承载着中华民族的文化和文明史,蕴含着中华民族的美好追求和气节。我自知在写字方面我自身还存在着许多的不足,平时还要多读帖、
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