小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（一）教学设计 (3).doc

认识人民币（一）教学设计 湖北省襄阳市盛丰小学 杨先英教学内容：教材第52、53页例1、例2及做一做，练习十二的第14题。教材分析：认识人民币是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。学情分析：教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历。在教学设计中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。教学目标：知识与技能:初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 过程与方法： 通过购物活动，使学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。 情感态度价值观： 感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。并养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：理解1元=10角、1角=10分教学准备：教师：准备各种面值的人民币、课件学生：准备各种面值的人民币，收集有关人民币的知识。教法、学法：鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点，在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的情境中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体验成功的喜悦。教学过程： 一、创设情境，引入新课1、课前交流收集的有关人民币的知识。课件出示整套的人民币。2、谁能说一说，在我们日常生活中，哪些地方要用到钱？（出示第52页主题图。）3、引导学生观察主题图的最后一幅（一位小朋友存钱）问：你们有零钱吗？是否会将它存起来？大家要合理安排自己的零用钱，不要乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。4、导入课题：这些钱都是我们国家发行的，国家发行的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币（一）二、探索交流，解决问题。（一）认识小面值人民币。1、小组合作，认识人民币 。师：小朋友认识人民币吗?（认识。）师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?学生自由发言。师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？（课件出示1元以内小面值的人民币，学生发表不同意见。）引导：同学们真不错，用这么多方法来认识人民币。请把你认识的人民币，给你的同桌说一说。学生活动，互相说认识的人民币。交流认识人民币的方法。例如：（课件出示1元纸币）师：你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个元。小结：根据人民币上的数字、汉字和汉语拼音、大小、图案及颜色来识别人民币。出示国徽图案。说明：许多人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志,我们应该爱护它,不要随意损坏它。同时我们小朋友要勤俭节约，不要浪费。继续出示1角、2角、五角、1分、2分、5分的人民币介绍，欣赏人民币正反面图案。2、给人民币分类，了解人民币的单位。师：这么多的人民币你们都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆放整齐。（学生先思考，再在小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）（1）组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。小组代表发言，说说分类的方法和想法。（2）明确人民币单位，并板书：元、角、分。由学生的分类引出人民币的单位元、角、分。（板书：人民币的单位元、角、分）同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是相等的，1角和5角也是如此。 还可以按人民币的质地分，分为硬币和纸币。（课件出示分类后的图）（二）认识元、角、分之间的进率。小精灵提问：元、角、分之间有什么样的关系？课件出示教材例2关系图。思考：1元能换几个1角？1角能换几个1分？在小组探讨元与角、角与分之间的关系。1、认识元和角之间的进率。师：我手中有1元钱，可以怎么换？1元和10角哪个多？（板书：1元=10角）学生一起读。2、认识角和分之间的进率。师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？我手中有1角钱，可以怎么换？生说。（师板书：1角=10分）小结：小组讨论，通过数一数的方法，明确了元与角、角与分之间的关系。1元=10角、1角=10分3、师生共同小结。明确：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。10个1分就是1角，10个1角就是1元。三、巩固提高。谈话：同学们的能力可真棒，现在来考考大家了，你愿意接受挑战吗？ 1、第一关：认识人民币，写出下面的钱数。完成教材第53页“做一做”第1题。学生在书上完成，请完成得好的学生到展示台上展示自己的作业。2、第二关：兑换人民币，填一填。完成教材第53页“做一做”第2题。（学生抢答）1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角3、第三关：模拟购物，逛商店。出示各种物品及价格。1元钱能买什么？饼干：4角 练习本：5角 纽扣：1角 雪糕： 1元四、全课小结。师：这节课你们上的高兴吗