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文档简介

学习目标：1.能够读懂文章大意并完成书后的习题。 2.能够按照意群朗读Read and write文段中的核心词句。 3. 能够理解story time 大意。重难点：熟练运用比较级去表达事物的变化。导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法独学指导内容、学法互动策略内容、形式展示方案内容、方式重点摘记、成果记录、规律总结Preparation(复习热身)（1）利用课件复习已学形容词的比较级。（引导学生总结形容词的比较级的变形规律：_）(2)完成P10的Lets wrap it up。（小组内订正答案）Practice (阅读任务) a.阅读前（Pre-reading activity）. 预测文段内容，带着课后问题，欣赏动画，整体感知。 b. 阅读中（while-reading） （1）听录音、跟读、诵读。（2）细读文中的细节，并大声朗读；学法：1. 按意群朗读，捕捉事物变化的关键信息。2. 借助动画理解；3. 诵读时可以自读、范读（小组中“小老师”范读）、齐读充分感知理解、模仿体验原滋原味的英语语音、并读熟巩固；4. 利用“查读”的方法策略，思考P9的Think and discuss。Progress（Post-reading）(1) 对子互读，互相纠错并对短文内容相互提问，把提出的问题和回答记录在随堂笔记中。 (2)研讨：完成P9练习。小组交流问一问，小组交流理一理。（3） 听音完成P10 lets check。小组内交流答案，并就疑难点进行释疑；若有无法解决的问题可板书在黑板上，或口头提出，供组内讨论。Production (巩固拓展) (1) 组内讨论交流P9 think and discuss的问题。(2) 观看视频，根据课件提示理解Story time。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：说说事物的变化方案一：复述Read and write建议：1、先把关键词写在小黑板上。2、根据read and write内容用比较级描述其它事物的变化及其原因等并分角色表演。要求发音准确，表演生动。3、展示完毕后，给其他小组提一个小问题。方案二：讲故事Story time建议：1. 分角色讲故事。2. 给视频配音。3. 尽量脱稿不看书。重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词_2、今天我学会的表达：_等级评定： 当堂测评 分层达标基础落实一. 英译汉。1.lower_ 2. longer 3.smarter _ 4 .shadow 5. go down_ .发展能力二 你能用英语写出下面的句子吗？(1)他的影子越来越长？_(2)你越长越高。_(3
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