湘版七年级下音乐04.doc

2怀化市武陵中学初中高效课堂导学案 P 湘教版七年级下 音乐 学科 第 四 周 第 四 课时 上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长：罗振华教研组长：主备人：罗振华=【教学课题】第二单元我的好朋友（第一课时）【教学目标】知识目标（重点难点）：激发学生学习乐器的兴趣,并指导学生掌握正确的,科学的演奏方法,提高视谱能力,较好地表现音乐.情感态度价值观目标：（1）能用简单的语言说出竖笛结构的特点.（2 ）能用正确的方法吹奏竖笛,演奏自己熟悉的乐器也可以,并能较好地表现乐曲 情感.【导学设计】 竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器，它音色悠扬，简单易学，既能独奏，又能与各种打击乐器组成以它为主的小乐队，深受少年儿童的喜爱。本单元就是为学生学习竖笛和口琴而设计的。教师可根据实际情况选一种乐器。有条件的学校也可以两种乐器都学。 本单元教学内容包含三个部分，第一部分是乐器法，介绍两种乐器的结构、特点及简单演奏法。第二部分是视奏与练习，其目的是通过让学生试奏一些乐曲片段来掌握基本演奏方法。第三部分是合奏练习与表演。这三个部分相互关联、协同渐进。知识链接竖笛： 1种类与结构 竖笛有CF调和DG调之分。前者音色柔和、优美，后者音色明亮、活泼。 竖笛的种类较多，有六孔、七孔、八孔、九孔、十孔之分，其中以六孔竖笛最容易学。六孔竖笛由吹口、笛头、发音孔及笛尾四个部分组成。笛头和发音孔衔接处是一个活动的接头，可调节音高，音要调低往上拔，调高则反之。发音孑L的命名则由下往上，分别是第一孔、第二孔、第三孔、第四孔、第五孔、第六孔。 2呼吸方法 吹奏竖笛时呼吸要随音的高低、强弱、长短及情感变化而进行调节，因此要加大呼吸量，一般采用胸腹式呼吸法。我们把上下嘴唇之间的小孔称为“风门”，“风门”里吹出来的气流称为“口风”。音低时，气流缓；音高时，气流急。 3演奏姿势 竖笛的演奏姿势分为两种，一种为站立姿势，另一种为坐立姿势。两种方式都要求双肩放松，胳膊自然弯曲、平举，不要紧贴身体；两眼正视前方；身体与乐器保持45度俯角。按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。吹奏时音孑L必须按严，否则容易漏音，以至吹不响或发音不准。按孔用第一指肚。打开孔时手指不要抬得太高，一厘米左右即可，以免影响演奏速度。笛头含在嘴中。含住笛头的三分之一即可。嘴角呈微笑状。 4指法表 竖笛有全按作“5”、“2”、“1”三种指法，但初学者一般先学全按作“5”的指法。一、自主学习学生观看多媒体展示：竖笛的简介、竖笛的演奏姿势。问答：竖笛的种类有哪些？（六孔、八孔、九孔、十孔之分）其中几孔竖笛最好学（六孔）六孔竖笛有几部分组成？（吹口、笛头、发音孔、及笛尾四部分）竖笛有几种演奏姿势?(两种。即站立式与坐立式）身体与乐器应该保持多少度的俯角？（45度）按孔时那只手在上方？哪只手在下方？（左手在上，右手在下。）3、学生自我练习（避免乱吹奏）以小声吹奏为主。二、合作探究有了正确的姿势后，你能够吹奏出：1、2、3、4、5、6、7这几个音吗？试着吹奏乐曲小星星片段1=F 2/41 1 | 5 5 | 6 6 | 5| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1|请问：这个片段乐曲是有几种音符组成的？（两种，四分音符与二分音符。）最低音是哪个音？最高音又是哪个音？（最低音1，最高音 6 ）如何正确吹奏这个片段？（姿势正确、指法要准确、气流要把握好。）三、展示点评全体学生吹奏吹奏后点评选派学生上台吹奏师生共同点评，同时，指出优缺点来。四、教师精讲 竖笛虽然是一门简单易学的乐器，但是不经过长期的练习也是学不好的。所以希望同学们在课后，也要加强练习，才能达到吹奏流畅的目的。五、拓展延伸 1、引导学生先视唱P15P16中的曲谱。 2、教师示范吹奏其中的部分曲目。六、课堂检测 1、用竖笛吹奏F调音阶。 2、吹奏小星星片段。课后训练布置吹奏小羊羔1=F 2/43 2 | 1 2 | 3 3 | 3| 2 2 | 2| 3 3 | 3| 3 2 | 1 2 | 3 3 | 3 1 | 2 2 | 3 2 | 1|【教师备课】 一、组织教学 1、 安定情绪，师生问好。二、导入新课 同学们，