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文档简介

二上第三单元 课题送给盲婆婆的蝈蝈第1教时 总第 个教案课型： 新授 教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字新词，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3初步感知课文内容。教学重点掌握生字词，读通课文，初步感知课文内容。教学难点区别“邻”、“领”这两个形近字。教学准备学情分析(一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：蝈蝈的图片、生字词卡片。课前让学生上网找找蝈蝈，读读课文，相信学习时会有所言。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1.（出示蝈蝈图）这是什么？板书“蝈蝈”。 2.今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事，补充完整课题。3.齐读课题。4.释题（盲婆婆）。（1）理解“盲”：眼睛瞎了，看不见东西。（2）教学生字“婆”。（3）体验盲人，进行说话练习请你闭上眼睛，做一分钟盲人，你有什么感受？5. 学生质疑。看了题目，你想知道什么？（蝈蝈是谁送的？为什么要送蝈蝈给盲婆婆？）二、出示学习目标，学有方向1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字新词，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3初步感知课文内容。三、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）检测字词过渡：相信小朋友们通过昨天晚上的预习，已经会读了这一课的生字了。现在，就把这一课的生字大声地告诉老师和同学们呢？1.出示生字词:乐呵呵 喜滋滋 流淌 咯咯 绿色 邻居 替您 带领 童年 难忘2.借助拼音自读词语，说说哪些读音需要提醒大家注意的？并当小老师领读。 前鼻音：邻、您、难 后鼻音：淌、领、童、忘3.区分“邻”和“领”。看看这课生字中哪两个字很像？学习“领”它和“邻”有什么不同？读音上不同。字型上不同。 4.指名读、齐读，开火车读。5.去拼音读一读自读，开火车读，男女生比赛读。6.理解词语：说说哪些词语的意思已经理解，哪些还不懂，一起来交流。（1）这边生字词中藏着两个ABB式的词语，你能找出来吗？照样子再说几个。（二）顺读课文 过渡：把这些词语宝宝放到课文里读一读，要求读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字。 1.自读课文，标小节号。2.指名分段读课文，相机正音。指导读长句: 歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的欢乐。3.齐读课文。四、把握课文主旋律，顺清脉络1.刚才我们读了好几遍课文，（指课题）现在你知道这只蝈蝈是谁送的吗？2.明明为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？明明怕在他上学时盲婆婆寂寞，送蝈蝈给婆婆作伴，不再让她孤独。五、教学生字。1.出示生字“绿、邻、居、替、您、领、童、难”，再次认读。2.说说你已经记住了哪个字？交流办法。绿：右下部分不是水。难：右边部分不是住，而是四个横。3.观察它们在田字格里的位置
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