小学数学2011版本小学四年级运算定律讲评课.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级运算定律讲评课.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级运算定律讲评课.doc_第3页
小学数学2011版本小学四年级运算定律讲评课.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南阳市第三十一小学“三环节生本”教学模式数学教案 课 题运算定律习题讲评简案教研组长李耀奇主备人 王克琴教学目标 1、通过讲评使学生加深对运算定律和运算性质的理解，能熟练运用运算定律和运算性质进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力，发展学生思维的灵活性。教学重点运用运算定律和性质简便计算。教学难点根据算式的特点灵活计算。学情分析 大部分学生已掌握运算定律及性质并能解决基本问题，但部分学生接受知识困难，对各种运算定律还易混淆，不能根据数据特点灵活选择运算方法。计算过程中还出现抄错运算符号，数字的现象。学前准备课件 习题单 教学过程个性修改一、教师“合理明标”；学生“自学思考”。同学们，课前老师浏览了大家的质疑卡上提出的疑问，了解到我们对运算定律这部分知识还存在一些疑惑，希望通过这节课对学习单的讲评，可以帮助解决我们的困惑。 这节课我们需要完成的目标是： 出示学习目标： 1、我会运用运算定律和运算性质进行简便计算。 2、我能灵活选择合理的算法解决简单实际问题。 现在请大家把昨天的学习单拿出来，我们通过小组合作的方式来完成这节课的学习。请大家仔细阅读合作要求。合作要求：1、组长组织批改本组作业。2、小组讨论定答案，不同解题思路应及时分享，有错题的可以自行或在同学的帮助下纠正。3、小组选派一名代表讲解，其他同学认真倾听，其他小组可以提出疑问或补充。 小组开始讨论。（教师巡视指导）教师“点拨提升”；学生“展示交流”2、 汇报展示 师：同学们在小组内讨论得很激烈，很投入，相信一定有很多精彩发现，每组同学选派小老师将你们讨论交流的结果与大家分享。各组选取代表汇报讨论的结果，其他组若有疑问可以质疑、补充。 生生评价。教师根据情况适时点拨指导。教师小结：通过同学们的汇报，老师发现大家对这部分知识有了新的理解和体会，理解更加透彻，思路更加清晰。各小组在提醒中告诉我们审题重要，观察数据特征、运算符号，依据定律、性质，凑整达到简算目的，正确计算。再次质疑 通过本节课学习，你还有什么疑问？三、教师“达标评价”；学生”巩固运用”。 通过刚才的汇报，老师发现大家对知识掌握的还不错，现在让我们乘胜追击，进行检测。 62101 685932241 6400425 351625 谈收获 通过这节课的学习，你有什么收获 作业 巩固总复习运算定律262 4 03082 0 893
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论