语文北师大版三年级下册孙红娟《美丽的小兴安岭》教学设计

美丽的小兴安岭教学设计与反思新乡市凤泉区鲁堡小学 孙红娟美丽的小兴安岭教材分析：课文用优美生动的笔触向我们形象描述了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学中应引导学生通过品词悟句，欣赏感知小兴安岭的美丽富饶，激发对祖国山河的热爱之情。学情分析：三年级学生具有初步的阅读能力，这一类写景散文学生能初步感受优美的文字，但不一定能品悟词语的精妙之处，所以，教学中要注意引导学生感悟重点词句，以读为主，读中感悟，读中理解。 教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。二、体会作者准确生动的语言，学习并掌握品读景物描写的学习方法。教学重点： 一、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产。二、体会用词造句的准确，学习并掌握品读景物描写的学习方法。教学难点：感受小兴安岭的四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学用具:多媒体课件、电子白板等。教学过程：一、导入：同学们，上节课老师给大家介绍了一个美丽的地方，还记得是哪儿吗？（生答：小兴安岭）今天咱们继续走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里美丽的景色。（板书课题并齐读两遍。）二、复习词语：抽出 欣赏 涨满膝盖 诱人 乳白色葱葱茏茏 密密层层严严实实 又肥又厚1、开火车认读词语。2、齐读两遍，牢牢记住这些词语。三、朗读课文，整体感知。1、请同学们快速朗读课文，想一想：课文主要是围绕哪一句话写的？明确：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2、小兴安岭一年四季景色诱人，其最大的特点是树木繁多，课文哪个自然段总写了小兴安岭树木繁多？明确：第一自然段。3、找学生在白板上画出表现树木多的词语或符号。省略号表示什么？（树的品种多）为什么说小兴安岭是绿色的海洋？（枝叶随风摆动就像起伏的波涛）4、指导朗读第一自然段。四、细读课文，品味景色之美。1、学习第二自然段，品味小兴安岭春天景色之美。（1）自由朗读课文第二自然段，边读边画出你认为最能表现春天美丽的词语或句子。（2）学生交流自己画的词语或句子，师引导朗读品味。 “抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。 “汇成”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 “小鹿在溪边散步欣赏自己映在水里的影子。”拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 “河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。”比喻句写出了伐木工人的劳动。（3）想象着春天美丽的画面，读出春天的美丽。（4）总结“春天”自然段的学习方法：一读画好词好句，再读品景物之美。2、老师引导学生使用总结的“学习方法”学习第三自然段，品味夏天之美。（1）用自己喜欢的方式朗读课文第三自然段，边读边画出你认为最能表现夏天美丽的词语或句子。（2）同桌互读你画出的词语或句子，品味夏天的美丽。（3）师引导朗读品味。重点分析第一句：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。找学生去白板上画出最能表现夏天树木特点的词语，突出“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等词语。指导朗读。(4)想象着夏天美丽的画面，读出夏天的美丽。（5）回顾刚总结的“学习方法”。3、使用刚总结的“学习方法”，小组合作学习第四、五自然段，品味小兴安岭的秋、冬之美。（1）小组合作学习。（2）小组交流展示。（3）想象画面，品味朗读。4、小结：小兴安岭一年四季景色诱人，春天是万物复苏之美，夏天是郁郁葱葱之美，秋天是硕果累累之美，冬天的白雪皑皑之美，真是一座美丽的大花园；不仅如此，小兴安岭还有丰富的物产，珍贵的动物、植物，所以说小兴安岭还是一座巨大的宝库。正如课文最后一自然段所说：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。指导朗读最后一自然段。五、总结：这就是我们美丽的小兴安岭：一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。六、板书设计： 美丽的小兴安岭 春树木 夏 花园 又多又美 秋 宝库冬教学反思：这是一篇优美的写景散文，文字优美，线索明晰，按“总分总”的顺序布局全篇，又依四季顺序展开具体描写。文章内容对于三年级学生来说并不难理解，所以整节课我设计以读为主，以读促悟，读中感悟。学习得法则事半功倍，教学中我引导学生及时总结学法，让学生在自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，学生以小组合作形式学习，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。我的整个教学过程也暗含着“教扶放”的主线，“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。就本节课而言，不足之处也有很多，比如