物理人教版八年级上册3.4升华和凝华

3.4 升华和凝华科目：物理 授课者：钟文 课型：新课 课时：1课时【教材地位】这节内容是八年级第三章第四节的内容，是本章前三节内容的延续，学习完本节后，即构成一个完整的物态变化体系，为九年级关于物资的属性和结构的学习打下基础。【学情分析】学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。【教法学法指导】让学生体验物理学习方法，又完成新课教学目标，且印象更深。教师则对学生整个探究过程加以适当提示、点拨、深入。探索学生课堂小组合作学习方式，关注学生差异，提高学习效果。具体方法如下：课堂引入情景法，初步感知小组实验法，加强认识生活实例，把握主题讨论和研究法，知识迁移练习法.【学习目标】1、知识与技能（1）知道什么是升华和凝华。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。（3）知道升华要吸热，凝华要放热。2、过程与方法（1）通过实验观察和分析，认识升华和凝华。（2）学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。3、情感态度与价值观（1）乐于探究生活中有关升华和凝华的现象，节约用水，注重环保，崇尚科学。（2）使学生感受事物间相互联系、转化的辨证主义观点。（3）通过在教学活动中与生活、生产实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理道理，且知道我们的生活环境才是我们最好的实验室。【重点、难点】重点：认识升华和凝华现象.难点：解释生活中的一些升华和凝华现象.【实验器材】内装有固态碘的密闭容器、烧杯、热水.【教学过程】播放一段有绚丽烟雾的视频，让学生感受美丽而神秘的舞台效果，从而激发学生的求知欲和探索欲。一.【学生实验】碘升华和凝华实验：在锥形瓶里放入少量的碘粒，用酒精灯微微加热。移去酒精灯然后观察瓶中的变化。想一想:碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？二.升华和凝华：1、概念升华：物质从 直接变成 的过程叫做升华。凝华：物质从 直接变成 的过程叫做凝华。2、提问学生：生活中还有哪些升华和凝华的例子？学生举手回答。3、联系生活：教师提问并讲解白炽灯用久发黑的缘故.三.【联系生活*知识拓展】六个升华和凝华的实例，让学生分小组讨论，采取抢答形式得出答案。以下例子分别属于 现象，这一过程 （吸热或放热）.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干放在衣厨中的樟脑丸会越变越小，最后消失从冰箱拿出来的冰棍外表有一层“白粉”冬天即使气温低于0，堆的雪人也会变矮在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花严冬腊月，吉林市松花江两岸的雾凇四【答疑解惑】师与生共同回顾课头预留问题：美丽的烟雾舞台效果是怎样来的？并揭开“人工降雨”的奥秘。五【知识拓展】窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？（属于考点和难点）六【兴趣提升】露、雨、雪、雾、霜、云是十分常见的自然现象，你知道它们是如何形成的吗？【练习巩固】1.在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于_现象且冰花都在窗户的_表面（选填“内”或“外”）2. 下列现象中，属于凝华的是（ ）A水结成冰 B寒冷的冬天，堆的雪人变小了C严冬东北地区的树上常有树挂 D钢水浇铸成火车轮子3.下面所说的现象中，属于升华现象的是（ ）A.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜 B.夏天，打开冰箱门看到往外冒“白气”C.冬天，室外冰冻的湿衣服干了 D.春天，下过雨后路面干了4.关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因，下列解释中不正确的是（ ）A.云是空气中的水蒸气在高空遇冷时，液化成小水珠及凝华成小冰晶形成的B.雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成小水珠，悬浮在地面附近形成的C.露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成小水珠，附着在花叶片上形成的D.霜是空气中的水蒸气遇冷液化成水再凝固成冰，附着在花草树木上形成的5.戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不清，这是_现象；刚从冰箱拿出的冰棒，包装纸上会出现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气_而成的【板书设计】升华和凝华一、定义升华：物质由固态直接变为气态的过程，称为升华。凝华：物质由气态直接变为固态的过程，称为凝华。二、特点升华过程吸热，凝华过程放