2015年六年级数学下册折扣导学案_第1页
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文档简介

单县希望小学 六数学翻转课堂学案班级_小组_ 姓名_ 使用时间_年_月_日 编号_课题折扣编制人邵伟审核人王松梅自 学 质 疑 学 案学习目标与评价设计自主学习目标及要求识记理解应用1.理解折扣的含义，理解折扣和百分数之11间的联系。X k B 1 . c o m22.用百分数知识解决有关折扣的实际问题2重点难点重点：理解折扣的意义，会解决有关折扣的实际问题。 难点：应用折扣的含义，解决生活中的实际问题 学生笔记（教师点拨）学 案 内 容请同学们利用15分钟的时间独立完成情景引入和自主学习中的问题。一 情景引入请同学们看课本第8页情景图（说一说：什么是折扣？）二 自主学习1商店有时降价出售商品，叫做 ，通称 。几折就表示 ，也就是 （1）九折是十分之九，改写成百分数是 表示现价占原价的（ ）%（2）八五折是 ，改写成百分数是 表示 占 的（ ）%X k B 1 . c o m（3）八八折是 ，改写成百分数是 表示 占 的（ ）%可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。（4）搜集生活中打折的例子，并说一说表示的含义2.自学例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？分析：八五折就是 占 的 %(提示：结合我们上学期学习的有关百分数的实际问题，已知单位一是 ，怎样求现价？)列式： 答： 。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？分析：九折就是 。方法（一）先求现价，再求便宜的钱数. 新 课 标 第 一 网列式： 答： 方法（二）先求便宜钱数占原价的百分之几，再求便宜的钱数。列式： 新| 课 | 标 |第 |一| 网小结：两种方法有什么不同之处？学生笔记学 案 内 容自我检测 一 基础题(每空一分，共5分)五折表示： 八五折表示： 5.5折表示： 半折表示： 二 拓展提升题（每题5分，共10分）1. 一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？便宜了多少元？2. 一件羽绒服原价1000元，打折后，现价500元，请问：这件羽绒服是打几折出售的？w W w . X k b 1.c O m巩固学案课堂小结（提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体） 自 我 反 思1、你觉得你本节课的效率怎样？（
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