第一章第三节令人厌烦的噪声.doc

第一章 第三节 令人厌烦的噪声学习目标1借助生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害。2了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学技术社会”（STS）教育。3初步了解乐音与噪声的区别，并通过乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想的教育。课堂学习1乐音和噪声师问：声音的三要素是什么？它们与什么因素有关？多媒体播放：生活中常见的噪声。你喜欢这些声音吗？讨论交流：如果请你将全班同学分成两类，你有多少种方法？声音呢？阅P.16.信息快递：乐音和噪声，强调物理角度，有规律、无规则。阅P.19.第一自然小节：环保角度，噪声的定义。举例说明：环保角度，乐音和噪声的辩证关系。2噪声的来源和危害阅P.16.图1-18 烦人的噪声。讨论交流：谈谈你的感受，根据噪声的来源尝试将它们分类。阅P.17. 第三自然小节：噪声的危害师介绍：我国噪声的污染情况，树立环保意识。阅P.17.生活物理社会：声音的级别和人的感觉（影响）。师强调：响度的单位、符号和“0分贝”的含义。师介绍：高强度噪声不仅对人有影响，而且能损坏建筑物；就连发声体本身会因疲劳而损坏。3噪声的控制讨论交流：在生活中，当你听到噪声时，你都采取过哪些措施？阅P.18. 第二自然小节：减少噪声的主要途径。师介绍：吸声，种花、草、树、雪、泡沫等；隔声，关门、窗，护栏、隔板等。阅P.18.图1-20 控制噪声的几种措施。生交流：图中控制噪声的方法属于哪一种途径？阅P.19.生活物理社会：以声消声（多媒体播放）课堂例题P.19.WWW 练习1、3。第一章 第三节 令人厌烦的噪声（课堂检测）1乐音是指 的声音，它的波形是 （填“有”或“无”）规律的，噪声是驻 的声音，它的波形是 规律的。2公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭。从环境保护的角度看这是为了减小_，这是在_减少噪声。3放鞭炮时用手捂住双耳，这是在_处减弱噪声的；在摩托车燃机排气管上安装消声器，这是在_处减弱噪声的；植树造林增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在_中弱噪声。4以下措施不能达到减弱噪声目的的是 （ ）A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D高架道路两侧建起透明板墙5下列声音不属于噪声的是 （ ）A教室里老师讲课的声音 B马路上拖拉机行驶的声音C汽车喇叭声 D睡觉时听到蚊子的嗡嗡声5小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。小华采取的上述三种方案各运用了所学的什么知识？6如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一位听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”。这一现象对你有什么启发？在生活中有什么应用？第一章 第三节 令人厌烦的噪声（课后作业）1噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的。控制噪声的三个途径是：在 、 、 控制噪声。有资料显示，噪声每经过一条100米宽的林带可降低2025 dB，从减弱噪声的途径看，这是在 降低噪声的。2“掩耳盗铃”是在_减弱声音的 车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是在 减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是在减少噪声；“无声手枪”是在_处减弱噪声的。3城市主要道口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示51.0的数字，这个数字的单位是 ；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将 （填“增大”、“减小”或“不变”）4下列措施不能减弱噪声的是 （ ）A市区内禁止机动车鸣笛 B减少二氧化碳气体的排放C在汽车的排气管上装消声器 D城市街道两旁多种草、多植树5为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ ）A在声源处减弱噪声 B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D以上说法都不正确6下列是人们在生活中的一些行为，你认为这些行为正确的是 （ ）A小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物D市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工7如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发