初中英语阅读课教学设计.doc

初中英语课外阅读课教学案例英语组：袁迎迎1、话题：本课时选择的是初二英语review6-8课外阅读文章，How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本话题的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯3、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。 （2）根据图片猜测大意。 （3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 Warmingup activities（一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?”（二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.) 2. To show the students beautiful pictures of food .During the talking,the teachercan write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”, “Do you like it?” （三）Discussion : （）What food can we eat a lot?（） Do you think is good for our health? （） Which is your favorite? Reading （一）Listening and scanning:1.What do students want to be?2.What do students eat for breakfast now?（二）Intensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story. （四）Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles.反思在教学实践中，体会到，阅读教学应处理好以下四个关系：教师的“教”和学生的“学”的关系。教师应更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。、在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的“快乐”，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。、阅读过程与结果的关系。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程。、实践和反思