化学人教版九年级上册分子、原子（一）.doc

分子、原子第一课时教学设计教学目标：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。培养抽象思维的能力，想象力和分析推理能力。教学重点难点：分子是客观存在的，是构成物质的微观粒子中的一种。认识微观粒子的特征。教学方法： 实验 观察 分析 讨论 归纳 练习学习方法： 观察 分析 讨论 归纳 练习教学过程：复习提问：H2O 通电水是由 组成的。气体的检验：O2、H2化合物、单质、氧化物的概念并按其分类下列物质：KMnO4 H2O CO2 Fe2O3 H2Fe P S C引出新知： 敞口容器中的水会减少，如果受热减少更快，为什么？（师提出问题，生思考引出实验）实验一：品红扩散结论：物质是由不断运动的粒子构成的。科学家证明这微小的粒子是分子、原子。一种物质，由一种分子构成。问：构成物质的分子有哪些特点？原子呢？分析：分子、原子均为微观粒子，分子具有的特点原子也应该有。所以，以分子为例研究它的特点。图：3-6、3-7一个分子的质量约为3*10-26Kg；一滴水约有1.67*1021个水分子分析可得知：分子质量小，体积小实验二：步骤一：酚酞+浓氨水现象：溶液变红结论：酚酞遇碱变红色步骤二：浓氨水的扩散 如图 现象：A烧杯溶液变红，B烧杯溶液不变色（生分小组讨论，后总结，派代表回答）（师点评，后归纳）分析：NH3分子不停运动，扩散到大烧杯内的各个空间，也进入到A烧杯溶液中，酚酞遇碱变红色，所以，A烧杯溶液变红。B烧杯再打烧杯外，暂时无法扩散到，所以B烧杯也不变色。结论：分子在不停运动生看图3-9小组分析，派代表回答：温度越高，水蒸发越快。 温度越高，分子运动越快例:1 L气体 压缩 0.1 L液体 压缩 0.01 L固体观察：左 右，体积减小，分子个数不变结论：分子之间有间隔分子之间的距离：气态液态固态eg:热胀冷缩例：O2与液态O2性质相同。分析：均由O2构成，同种分子水与H2O2性质不同。 分析：水由H2O构成，与H2O2结构不同，不同种分子结论：同种分子性质相同，不同种分子性质不同分子特征 物质 分子 原子图3-10一个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成 H原子 O原子 H2O O2 H2物质是由分子构成的，例：CO2由CO2分子构成。H2O由H2O分子构成。SO2由SO2分子构成。P2O5由P2O5分子构成。讨论：P51从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？（生分组讨论，派代表回答，师总结）水蒸发，水分子不变，水分解，水分子分解成H、O原子，前为物理变化，后为化学变化。分析：水蒸发为物理变化，水分子不变，所以。物理性质发生改变，化学性质不变。水分解为化学变化，水分子变化，分解后生成新物质H2、O2，水的化学性质不再保持。 分子是保持物质化学性质的最小粒子。2、H2 + Cl2 HCl在此反应中，发生变化的是分子还是原子？（生分组讨论，派代表回答，师总结）分析：分子分解，原子不变 在化学变化中，变化的是分子，原子不变作业布置：板书设计： 分子、原子（一）一、分子的特点：分*分子小，质量小，体积小 *分子在不停运动温度越高，分子运动越快 *分子之间有间隔分子