张静教养笔记4月.doc

拉拉手小雅是我班里的“小美女”，瓜子型的脸上长有一双又大又圆的眼睛，漂亮极了，而且聪明懂事，控制力强，深得老师们的喜爱。我对她更是疼爱有加。平时户外活动，我都习惯地拉着她的小手让她站在第一个，她同样也很得意我对她的偏爱。于是，每次出去玩，她都自然地第一个靠近我。今天下午，户外活动时间到了，我们要到活动场上玩打“老鹰捉小鸡”的游戏。我和往常一样拉着小雅的小手走在前面。突然，一向活泼好动的严子涵有意见了，大声嚷起来：“张老师老师，你为什么只拉她的手？我也要站在第一个！”说着就把小手伸到我面前。顿时，孩子们也跟着吵嚷起来：“我也要！”“我也要！”这可怎么办？我的两只手怎么拉得过来？望着孩子们一双双渴望的眼睛，望着孩子们一双双举起的小手，我急中生智，就地以我为圆心，让孩子们围成一个圆，让所有的孩子伸出小手，我一个挨一个拉起他们的手，“老师喜欢你，老师喜欢所有的小朋友！”一个个小朋友拉着我的手，听到我的表白，都随声附和：“老师，我爱您！在幼儿园老师就是妈妈！”孩子们乐了，我也乐了。真的，这时我都被孩子们的纯真感动了。他们要求不高，老师拉拉他们的手就让他们这么高兴。因为小小的拉手，就让他们把老师当做了自己的妈妈。妈妈的位置在孩子面前是无法替代的，而我现在就是他们最最爱的妈妈！在充分享受师生同乐的幸福时刻，我油然而生一个感慨：拉拉手这样一个轻而易举的动作，在老师看来似乎是无足轻重的小事，可在孩子的眼里、心里，却是对比老师喜欢或偏爱哪个小朋友的大事！于是，我们提醒自己，一定要从日常教学的小事做起，从师生共同生活的点滴做起，让每个孩子都能享受到平等的教育爱，呵护每一颗幼小的心灵健康纯净！重视孩子的自尊自尊心是每个人都有的，有的人自尊心强，有的人自尊心弱，我认为孩子无论多小，都有自尊，只是有的孩子表现的很强烈，而有的孩子差一点。那么怎样对待那些自尊心强的孩子呢？我们班有个叫王婉悦的孩子，她的性格比较内向，不爱讲话，做什么事情都很认真，并且是老师的一个好帮手。有一次她做错了一件事，我无意中当着班里小朋友的面批评了她，日后我发现她总是不高兴，听她妈妈说这两天不愿意来幼儿园。最后我单独与她谈心，才知道原来是因为那次她做错了事情，老师当众批评她造成了她不愿来园的情绪。我马上意识到我处理这件事的方法有些不妥当，王婉悦是个自尊心强的孩子，当时她做错了事情我应该单独和她谈话，让她知道自己错在哪里，不应当着全班小朋友的面批评她。她的自尊受到了极大的伤害，产生了躲避情绪。这件事情发生之后，我产生了较大反思。在日常教学中，我特别注意对待做错事情的孩子，无论是有意和无意，当他已经知道自己错了或是表示自责时，老师就不要过多地批评他，顶多说：“没事，下次一定要注意哦！”对待那些屡次范错而没有意识到自己错了的孩子，尽量避免在众多小朋友面前批评他，最好由老师和他单独谈话，使她意识到自己的错误并改正过来，这样既保护了孩子的自尊心，又解决了问题。这件事使我有较大的感悟，作为老师，时时处处要以孩子为主，一切为了孩子，一切从孩子角度着想，保护孩子。但同时又让我有了