电子学习档案袋.doc

电子学习档案袋的实施和应用顺德北滘中学 吴伟明2009年10月【摘要】笔者在信息技术新课程的教学实践中，应用了电子学习档案袋开展信息技术教学，电子学习档案袋利用网络的开放性，成为基于WEB的新型的学习和过程性评价工具与手段。本文介绍电子学习档案袋的基本结构、安装、实施和在课堂教学中的应用。【关键字】电子学习档案袋安装实施应用一、关于电子学习记录档案袋。学习档案袋(Portfolios)也叫成长记录袋、学习文件夹。档案袋是学习的记录汇集，包括了学生的作品、自我评价、学生互评和教师评价等信息，全程记录跟踪学生的学习、发展、反省、改进等过程。在信息技术课中使用电子学习档案袋，体现了新课程要求学生自主探究学习、注重过程和过程评价的指导思想，可以让学生成长看得见、感受成功，对调动学生的学习积极性有很大的帮助，有助于促进学生信息素养的形成和发展。电子档案袋基本结构如下：电子档案袋作业任务作品提交作品评价学习反思二、电子学习档案袋的安装。1、推荐电子档案袋(我校正在使用)下载：天津市教学研究室信息技术电子档案袋，下载地址。2、将下载的压缩文件解压缩至磁盘某文件夹(如D: xxdad) 。3、使用IIS创建Web站点或虚拟目录，将目录设置为D: xxdad，并将默认文档设置为default.asp。4、完成安装，电子学习档案袋的地址为http:/服务器IP地址/xxdad三、电子学习档案袋的实施。1、访问电子学习档案袋网站，使用系统管理员账户admin登录，口令为admin。电子学习档案袋校园版(1.0.11) 天津教研室版权所有 1997-2005、创建教师。系统管理员设置好教师的帐号和密码，以及教师所教的班级，教师就可以管理自己所教班级学生的电子档案袋。3、创建班级。在“系统设置”修改学校的名称，开启注册、申请批准、允许教师和学生登录。学生在浏览器进入电子档案袋，点击“注册”按钮注册。要求学生用实名注册，方便教师管理。教师对学生提交的注册信息进行审核，方法是点击“系统管理”栏目中的“学生管理”，选择班级，通过“状态”项设置是否允许学生登陆。熟悉数据库的老师也可以直接打开数据库，导入学生信息电子表。4、教师的使用。教师进入系统必需先选择自己的某个班级。可以创建学生账户，默认口令为：12345。教师可以创建任务、讨论，可以创建共享资源（网址或文字、图片、音频、视频、动画等媒体）给学生浏览或下载。教师使用电子学习档案袋的“班级电子学习档案袋”浏览和评价学生发表的文章（作品），可以给学生打分，还可以给学生写评语。5、学生的使用。学生在发表文章（作品）时间必需先建立分类，系统已创建“我的资料”、“我的感受”和“我的作品”三个分类栏目，学生视情况可以创建自己的特色分类栏目。创建好分类后可以点击“发表文章”发表文章（作品）。发表时选择一个类别（如我的作品），确定的标题、方式、是否允许他人回复，将发布方式设置为“定稿”时才是最终的作品，同班同学才可以浏览。以 “草稿”发布方式，则作品不公开发表。发表文章（作品）以后，学生可以浏览自己作业内容、同学的评价、教师的评价等。学生可以利用电子学习档案袋的“班级电子学习档案袋”浏览和评价同班的其他同学发表的文章（作品），也可以评价其它同学的文章（作品），可以给同学打分，还可以评价同学的作品，以达到相互交流的目的。四、电子学习档案袋的应用。（1）使用电子学习档案袋的教学流程：布置任务制定评价标准求发表作品任务分析提供资源评价和反思（2）对学生作品的评价：对学生发表的作品评价方式采用自评、互评和师评等方式。对作品评价的操作流程是依照评价标准“教师示范点评作品学生评价作品（自评、互评）教师总结点评”，其中教师评价和学生评价在实际操作时可互换。参考评价表：综合活动设计一个旅行计划评价表活动评价表序号评价项目初级（1分）中等（2 分）较好（3 分）典范（5分）自评分1搜索和收集信息无法收集到任何相关信息收集到少量相关信息收集到基本足以回答问题的信息收集到大量相关信息2完成分组任务不能完成任何任务完成少量任务几乎完成所有任务完成所有任务3独立工作能力总是依靠他人实行建议,不能完成任务难以完成任务,总是需要别人提醒总能完成任务,很少需要别人提醒无需别人提醒,独立完成所有任务4合作意识从不和队友合作很少合作有时合作经常合作5介绍能力不能在提交的报告里给出所需信息可以提供一些相关信息给出合适信息,听众知道报告在讲述什么简明介绍,听众完全明白6角色扮演能力没有回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题7任务完成情况无法列出合适的计划。列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划8结论能力无法说明所做研究试图说明所做研究，但是含糊不清对所做研究有条例的说明，并且有自己一定的见解对所做的研究做严整的说明，并且有较为创新的思想9总分系统对学生作品的成绩由自评、他评和师评组成，计算方法可以是：总分=自我评价30%+教师评价70%或总分=自我评价20%+同学评价20%+教师评价60%。（3）电子学习档案袋应用效果：电子学习档案袋是一种新兴的学习工具和手段，在信息技术或其它学科教学都可以运用，在组织教学过程中，教师最好结合任务驱动教学方法和多种学习模式（如自主探究、小组协作等）以达到最好的效果。电子学习档案袋成为学生发表文章（作品）、展示作品、交流作品的平台，有利于互相观摩，互相学习，促进自我认识，提高学习积极性和主动性，提高学习效率和增强责任感。电子学习档案袋采用实时评价方式，使评价即时反馈，成为学生自评、互评、和师评的平台，提高了课堂效率，能及时发现教学问题，对教师调整教学策略和方法有很大的帮助。电子学习档案袋中包含作品的星级排行，具有学习的挑战性和竞争性，能有效地激发学生的学习兴趣和创作的欲望，从而不断提高学生作品的质量。五、结束语电子学习档案袋的为教学创设了一个开放的、共享性和交互的学习空间，既注重学生学习结果的评价，更注重了学习过程的评价，能有效实现了课程标准下知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，能充分调动学生的学习积极性，使学生在学习过程中能认识自