速度时间路程教学纪实.doc

速度、时间和路程之间的关系教学纪实哈尔滨市花园小学校 杜良胤【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第54页的内容【教学目标】1.知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵。2.理解和掌握速度、时间、路程数量关系。3.通过提出问题、解决问题，提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。【教学重点】理解和掌握速度、时间、路程三个数量的关系。【教学难点】正确理解“速度”的含义。【教学流程】一、创设情境、激发兴趣师：今天，老师请来了一位明星级的运动员。我们来看！这位运动员你们都认识吗？（博尔特）是呀，他就是牙买加飞人闪电博尔特。在伦敦奥运会上，他打破了由自己保持的世界纪录，成为了世界上跑得最快的人。那你们想不想在看一看那激动人心的一刻。（想）好，我们就一起来欣赏。（播放录像视频）左边第三个就是博尔特，我们把目光都聚集在他的身上。师：你们觉得博尔特跑的怎么样？生：简直太快了。师：那这里的快指的是博尔特的什么快？生：速度快。师：老师这里有那场比赛前三名的成绩表，请看：姓名路程时间博尔特100米9.63秒布雷克100米9.75秒加特林100米9.79秒师：这里的100米是他们所跑的（路程）；是呀，一共跑了多长的路就是路程。这里的9.63秒、9.75秒就是他们所用的（时间）。通过这张成绩表，你又从哪能看出博尔特的速度最快呢？生：博尔特用的时间最少，所以他的速度最快。师：你真有一双会发现的眼睛。是呀，在路程相等的时候，通过比较时间，就可以判断速度的快慢。那速度、时间、路程这三个数量之间会不会存在着某种数量关系呢？这节课，我们就一同来学习。【板书：速度、时间和路程之间的关系】二、解决问题、理解速度师：同学们，生活中这方面的数学问题有很多，老师给同学们选取了两道题，谁来读一读题。（出示：1.一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？2.一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？）师：老师不教，你们愿意尝试做做吗？请同学们借助手中的学习导航，独立的解决学习单上的问题。（写完的同学可以和你的同桌交流交流）【学生板演】师：这道题谁做的？你来讲一讲。生1：小汽车每小时行70千米，行驶了4个小时，也就是4个70千米，我的算式是704=280（千米）师：大家同意吗？这位同学借助乘法的意义解决的。好，接着看下一道题。生2：自行车每分钟行225米，行了10分钟，就是求10个225米是多少，我用22510=2250（千米）师：都是这样做的吗？有不一样的吗？同学们，我们来仔细观察一下，这两道题有什么共同点呢？生：这两道题都知道速度和时间，求一共的路程。师：你刚刚说到了速度，你在哪里找到了速度？生：小汽车的速度是每小时，自行车的速度是每分钟。师：速度在生活中很常见，你还在哪里见过速度？生1：火车开动有速度。生2：飞机飞行也有速度。师：同学们找到这么多生活中物体的速度，老师也搜集到一些，我们一起来看。（1）太空飞船每秒飞行7.9千米 师：1秒钟就飞行了7.9千米，从咱们学校到会展中心大约是8千米，假如飞船就在我们学校的上边，来，我们把眼睛闭上，在睁开。怎么样了？生：飞到了。师：我们在把眼睛闭上，在睁开，又怎么样了？生：飞回来了。师：你有什么感觉？生：太快了，瞬间就飞到了。我们接着来看。（2）小林每分钟步行60米（3）飞机每小时飞行800千米（4）乌龟每小时爬行70米师：乌龟1个小时才能爬70米，它怎么爬的啊（学生比拟）你们又有什么感觉？师：你们都认识速度了吗？好，我们一起看这样的两条关于速度的信息。短跑名将鲍威尔100米赛跑的成绩是10秒，鲍威尔的速度是10米。蜗牛坚持爬行100米用了10个小时，蜗牛的速度是10米。师：同学们，你们有疑问吗？生：鲍威尔的速度和蜗牛的速度都是10米，难道他们的速度是一样的？你们有什么想法？生：不一样师：但屏幕出现的速度可都是10米呀?生1：一秒钟跑的10米。师：那蜗牛呢？生2：一小时爬的10米。师：看来仅仅用一个长度单位是不能准确表示出物体的速度的，有什么好办法来表示呢？先不着急说，在小组中先商量商量。生：可以用一个斜线再加上一个时间单位。师：是这样吗？这就是速度正确的表示方法，它是由长度单位和时间单位两部分复合而成的，它是一个复合单位。前面是所走的路程，后面是所用的时间，中间的这条斜线读作：每。师：谁愿意尝试读一读鲍威尔的速度，它读作10米每秒；蜗牛的速度呢？师：那汽车的行驶速度怎么表示呢？自行车呢？师：同学们，我们借助线段图再来看一看，小汽车的速度是每小时70千米，2小时就行了140千米，3小时呢？4小时呢？师：同学们，看了这几组数据，你们一定有所发现，我们先不着急得出结论。还是这辆汽车每小时行70千米，你想选择行驶几小时，它的路程是多少？你们可以画一画线段图，也可以列列算式。看看你又有什么发现呢？师：谁来说说，你发现了什么？生1：速度不变，随着时间的增加，路程也在增加。师：真了不起！在这变与不变中，同学们发现了数量间的变化规律。还有吗？生2：我发现了速度时间=路程。师：你能结合一组数据来说说吗？生：汽车每小时行70千米，我画了这样的6段，就是706=420（千米）师：这就是速度、时间、路程之间的关系，请同学们齐读一遍。这节课，我们一起认识了速度、时间、路程，并且知道了这三个数量之间的关系。下面，我们运用本节课的知识解决生活中的实际问题。【板书：速度时间=路程】三、联系生活、内化新知1. 填一填（1）猎豹奔跑的速度是100千米/时，2小时可以奔跑（ ）千米。（2）蝴蝶飞行的速度是500米/分，飞行2000米，需要（ ）分。（3）小强跑400米用了2分钟，他的速度是（ ）。2.解答问题（只列示，不计算）（1）小敏每分钟走60米，他15分钟走多少米？（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？师：刚才我们知道了声音的传播速度，那在雷雨天气是先听到雷声还是先看到闪电呢？（真了不起孩子们，你们运用了数学知识，还解释了神秘的自然现象。）3. 实际生活哈尔滨到长春高速公路长约为290千米，张叔叔驾驶小客车想花2小时开完这段路。他是否超速？ （限速12