3、燕子.doc

课题3、燕子一、 教学要求：1、 学习本课中的必学生字，做到会读、会写。2、 学习本课中要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、 学习副词“偶尔”的用法，能够造出正确的句子；学习副词“曾经”的用法，能够学会正确运用。4、 正确流利、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，品味文章的优美语句。二、 教学重、难点：教学重点：1、 能使学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、 讲解本课中必学生字的音、形、意、词、句。3、 学习副词“偶尔”的用法，能够造出正确的句子；学习副词“曾经”的用法，能够学会正确运用。4、 正确流利、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，品味文章的优美语句。教学难点：1、 能否让学生用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、 能否让学生理解课文意思。3、 学习副词“偶尔”的用法，能够造出正确的句子；学习副词“曾经”的用法，能够学会正确运用。三、 教学课时：四课时四、 教学步骤：第一课时一、 教学要求：1、 首先和学生一起回顾在以往的教学中学过关于燕子的课文。2、 提出几个问题，通过领读课文，让学生回答问题。二、 教学重难点：教学重点：1、 和学生一起回顾在以往的教学中学过学关于燕子的课文。2、 领读课文，直到学生能够熟读课文为止。3、 注重散文中一些优美的语句和修辞手法。4、 提出几个问题，通过领读课文，让学生回答问题。教学难点：1、 能让学困生朗读课文。2、 通过领读课文能让学生回答出提出的问题。三、 板书设计：3、燕子一、首先和学生一起回顾在以往的教学中燕子的课文。我们在春天来了、燕子专列中已经知道了燕子的样子、燕子的生活习性、燕子和人类是朋友等。四、布置作业：让学生继续朗读和阅读课文。一、 课堂小结：多数学生能够简单正确的回顾出以前学习过的内容，并能正确朗读课文。二、 学困生辅导计划：1、 对部分学困生进行多次的课文领读教学。2、 以结对子的形式，让优生辅导学困生。三、 教学备注：1、 利用早、晚自习时间，给学生领读课文，能使学生用普通话正确、流利的朗读课文。2、 简单的讲解课文内容，能使学生对课文有进一步的了解。第二、三课时一、 教学要求：1、 继续领读课文，以便进一步巩固学生的朗读、阅读能力。2、 讲解课文中必学生字的音、形、意、词、句。3、 讲解课文中的比喻句。二、 教学重难点：教学重点：1、 继续领读课文，以便进一步提高学生的朗读能力。2、 讲解本课中8个必学生字的音、形、意、词、句。3、 复习巩固上节课所学过的教学内容。教学难点：1、 能够使学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、 能使学生掌握并运用8个必学生字的音、形、意、词、句。三、 板书设计：3、燕子p ln u r bn活泼 烂漫 偶 尔 宾主rn qi zu融 洽 沉醉四、 布置作业：生字各写两行，词语各写三遍。五、 课堂小结： 学生们已经掌握了今天所学生字的音、形、意、词、句。80%的学生也能流利、正确的朗读课文。少数学困生对生字书写的笔画顺序以及生字的音、形、意、词、句等教学内容掌握的不全面，理解能力较差。六、 学困生辅导计划：1、 继续学困生朗读课文的教学。2、 对于学困生未掌握生字的音、形、意、词、句，继续进行辅导。3、 以结对子的帮助方式，继续进行辅导教学。七、 教学备注：1、 继续加强早、晚自习对学生课文领读教学。生字教法：泼字读（p）词语：活泼。生字意思：用力把液体向外倒或向外洒，使散开。词语意思：生动自然；不呆板。烂字读（ln）词语：烂漫。生字意思：某些固体物质组织破坏或水分增加后松软。词语意思：颜色鲜明而美丽。偶尔读（u r）意思：副词，间或；有时候。宾字读（bn）词语：宾主。生子意思：客人。词语意思：名词，客人和主人。融洽读（rn qi），词语的意思：形容词，形容彼此感情好，没有抵触。醉（zu）词语：沉醉。生字的意思：饮酒过量，神志不清。词语意思：比喻快乐，开心。第四课时一、 教学要求：1、 继续领读课文，以便进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。2、 订正上节课作业中存在的问题和错误。3、 讲解课文意思，并归纳出段落大意。4、 讲解课文中的一些优美语句。二、 教学重难点：教学重点：1、 继续领读课文，进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。2、 讲解课文意思，归纳出段落大意。3、 讲解课文中的一些优美语句。教学难点：1、 在朗读课文时注重纠正学生朗读时的语气。2、 讲解课文内容时注意调动学生的积极性，以调动的形式和学生互动。3、 归纳出段落大意。4、 注重课文中的一些优美语句的讲解。三、 板书设计： 3、燕子1、燕形图？一身乌黑的羽毛，一对俊俏的翅膀，剪刀似的尾巴。2、春光图？微风、细雨、鲜花盛开、青草绿叶、还有可爱的活泼的小燕子。3、燕飞图？小燕子在春光图中斜着身子，在田野里、在湖面上自由自在的飞翔。4、燕歇图？小燕子飞累后在电线上休息。和周围的景物构成了一幅美丽的画卷。5、燕居图？燕子和人类的和睦相处并借以燕子表达自己对家乡的思念。四、 布置作业：1、 订正作业中的错误。2、 独立完成课后练习和同步练习。3、 注意课文中一些优美语句的运用。五、 课堂小结：通过讲解课文，学生们能简单正确的归纳出段落大意，部分学生已经基本掌握学习过的内容，并能