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文档简介
小雨沙沙 杨熠帆教学目标： 1. 通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。2. 能够用自然，流畅的声音演唱小雨沙沙，启发学生用多种方式进行歌唱表演。（如创编情境、舞蹈表演）。 教学重难点： 1. 模仿小雨的“沙沙”声 2. 用多种形式表演唱学情分析：本课是从音乐切入的艺术课，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色；综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。 教学过程：一. 组织教学： 复习歌曲牧童，让学生在表演唱中进入课堂。二、“说”春天 1. 描绘春天的美。 师：“春天来了，能告诉老师你心目中的春天是什么样的吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节） 生1：花儿开了生2：枯树变绿了2. 师：对了，万物复苏都离不开阳光还有雨水，你能模仿一下春雨的声音吗？ 生1：嘀嗒 嘀嗒 生2：沙沙沙 沙沙沙 生3：刷刷 三、练节奏 师：下面老师把几种声音写到黑板上，同学们来猜一猜他们是什么声音 沙沙 沙沙 叮令 令令 哗啦啦 叮叮 嗒嗒 咚咚 师：我们一起来模仿一下四、春之歌 师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听? 1. 课件播放歌曲小雨沙沙，2. 学习歌词提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？b.种子为什么喜欢小雨？c.如果没有小雨行吗？为什么？3. 轻声和老师一起学唱歌曲。 师：小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（在基本熟练后，提示学生“沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对4. 师：种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？五. 编创活动 师：你觉得小雨沙沙这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？ 生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？ 生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。 师：谁来模仿种子怎么出土的？ 师：模仿得可真像！真是一
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