我的故事（耿丹）.doc

我的故事设计意图： 小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动我的故事，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。主题目标：1.初步产生积极的自我体验，感知自己是个独立的、自主的、独特的个体。2.能积极主动地参与各类活动，乐意与他人互动。3.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。4.用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。5.喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。活动一：数学比高矮活动目标1掌握比较物体高矮的正确方法。2能用三个高矮不同的物体进行排序。3愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备PPT、幼儿画册、记号笔。活动过程1导入，指导幼儿观察课件。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2比高矮比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？3排序（1）三只动植物比高矮。大长颈鹿、小长颈鹿、大树三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说大树最高，小长颈鹿最矮。）拓展-师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。大长颈鹿、大树、小长颈鹿要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。活动二：圈出一个特别的我活动目标1.能大胆在集体面前说出自己的发现，并学习用语言和不一样进行讲述。2.知道自己是和别人长得不一样的。3.喜欢参加语言活动。活动准备 1.相关卡片、图书2.幼儿操作纸、笔活动过程：一、 观察操作卡片，发现不同。教师：“你看到了什么?”(请幼儿大胆说说)。“你觉得有什么地方不一样吗?”二、 逐步引导幼儿观察发现。教师：“每一样的东西都一样吗?”“哪里不一样?” (引导幼儿用合适的语言表述出来：和不一样)三、 请幼儿交流自己的发现。1.请幼儿用“和”不一样的句式来表述自己的发现。2.老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观察到的不同。四、观察同伴，发现自己与别人的不同：1.教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗?什么地方不一样?”2.幼儿仔细观察，说说自己和别人的不同之处。五、 幼儿操作：1.请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。2.并把自己的发现和同伴进行讲述。活动三：音乐我是人活动目标1.用对唱的形式学唱歌曲我是人。2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3.增强自信的体验。活动准备与歌词有关的物品及其他物品若干件。活动过程一、 感受歌曲旋律坚定有力的风格。1.随着音乐合拍地走路。2.随着音乐合拍地做身体动作。二、用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。 1、老师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！” 2、坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗？”三、用对唱的形式学唱歌曲。1.老师边出示与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边唱边回答“我不是！”2.幼儿边看老师出示的物品边唱问句