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北塘实验小学“乐学课堂”音乐电子备课课 题: 可爱的小象 课型：（电教课 ） 主备人： 窦兴梅 教材简析 作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍，F大调，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。学情分析 本课以“长鼻子”的特征为主题，让学生通过聆听音乐，初步感受音乐中的大象形象。在歌曲教学中，让学生在听唱和模唱的方法中，自己学会歌曲，培养学生的音乐记忆力和听觉能力，从中体验成功的快乐。教学目标1、能够运用柔美抒情的声音演唱歌曲可爱的小象。2、启发学生利用教室里的桌面模拟象脚鼓，为歌曲伴奏。3、激发学生创编节奏的能力和想象力。教学重点能有感情的演唱歌曲教学难点节奏练习课时分配一课时课前准备教师：教具、打击乐器学生：课本教学流程预 设 教 案学生活动设计意图（导）创设情境激趣导入1、 谜语导入师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)谜底（大象）2、出示图片，介绍象脚鼓。回答问题对比观察运用谜语，激发学生兴趣，并引出课题。拓宽音乐视野教学流程预 设 教 案学生活动设计意图3、 请学生模仿大象走路的形象，进而创编节奏，进行训练。节奏训练为后面的歌曲学习做准备。 （感）感受旋律学习新知1、 播放录音范唱，学生聆听感受傣族音乐的风格特点。2、 指导学生运用四二拍的强弱节奏特点，随旋律拍击。3、 指导学生认识五线谱上的音符高低位置，并用手势画出旋律线来。4、 再听歌曲，学生轻声跟唱，并找出歌曲中难点乐曲，师生共同解决。5、老师伴奏，学生轻声视唱。6、请学生想一想：如何唱出歌曲的情感？7、老师伴奏，学生有感情的演唱歌曲。聆听、感受。拍击旋律节奏动手试着画一画。培养学生自学能力。感受“亲切”一词的表现效果。初步感受歌曲的情绪。感受乐曲旋律节奏，培养学生的节奏感。将无形的音乐变为有形的线条，直观感受旋律高低变化。适时对学生进行歌唱声音的训练。引导学生学会带着情感演唱歌曲。（演）表演实践拓展延伸1、 鼓励学生积极为歌曲创编动作，并从中选择动作进行组合，使其成为相对完整的表演动作。2、 挑选几位同学在台前表演，其他学生共同随音乐进行表演。3、 老师介绍傣族的风土人情。学生创编观看图片培养学生参与音乐实践活动的热情。增加学生知识面（四）归纳总结谈论收获一、 学生谈谈本节课的收获。二、 师:我国共有56个民族，每个民族都有着自己独特的民族文化。课后，小朋友可以选择一个自己喜欢的民族，去搜集相关
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