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享受快乐 收获成功高效课堂就是指在有限的时间内，更好地完成教学任务。而英语作为一门语言，它本身就显得枯燥、乏味，学生们并不是太感兴趣。因此，我们要想方设法地运用各种教学方法和手段，去调动学生们学习的积极性，让他们愿意去学，能够主动地投入到学习中去，才能使我们的课堂教学效率得到提高。那么，我们该如何去做呢？一、开展游戏活动,调动学习兴趣在英语课堂中，要想让学生们全身心的投入到学习中，我们就要充分调动起他们学习的积极性。而每一位学生都喜欢玩游戏，因为在游戏中，他们可以有竞争，可以有收获。所以，我们可以考虑将游戏引入到课堂中,让他们在游戏中，锤炼自己的听说读写能力；让他们在游戏中，获得成功的体验，享受学习英语的过程，享受运用英语的乐趣。例如：在教6a unit5 on the farm b、c部分时，我对学生们说：boys and girls, look, there is an apple tree on the blackboard. do you want to taste them? s: yes. t:who want to pick it? look at it and do the action. 然后我带学生们做了模仿不走样的游戏，把一棵苹果树贴在黑板上，一共有四只苹果，苹果后有四个新单词，一个学生摘下一个苹果，看后面的单词，做动作传递给另一个学生，最后一个学生猜出单词。在课堂上插入适当的游戏环节，学生们是非常乐意参与的，这样既可以调动学生们学习的兴趣，也能提高课堂教学的效率。二、落实小组合作，学生成为主人合作学习就是指学生们在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，这个合作过程是有明确责任分工的互助性的学习。因此，我们在英语教学中，也可以采用合作学习的方式，让学生们在合作中学会相互友爱，坦诚相待，民主平等。让他们在合作中，共同探究，共同完成学习任务。而我们教师也要参与到学生当中，共同体验，淡化教师的身份，去帮助学生们建立一些有效的学习策略。例如：在教6a unit5 on the farm c部分时，我先对学生们说：yesterday, wang bing went to the farm, too. lets listen.然后提供c部分的图片，让学生们结合板书内容，先小组练习，自由交谈，然后我抽查了几组，作适当的指导。a: what did you do on sunday?b: i watched cartoons.a: what else did you do?b: i went to a park.在学生们熟悉对话之后后，让他们小组合作自编对话，进行展示表演。接着我又用多媒体展示我在国庆节干的事情的照片。t: now, lets go to the resting room. i will show you some photos. i took them on the national day holidays. look, what did miss han do? who can ask me? s: hello, miss han, what did you do on the first day of the national day holidays?t: i went shopping.s: what else did you do ?t: i watched a film.t: boys and girls, what did you do on the national day holidays? please talk about it with your friends.然后，我让学生们用所学句型自编生活中的小对话，让学生们体会对话中的合作互助精神。三、关注学生情感，及时反馈矫正在英语课堂教学中，我们也要时刻关注学生们的情绪变化。要通过各种方式优化教学环境，让学生们在和谐、宽松的氛围中学习英语，让他们在不知不觉中投入到学习中来。因此，我们要在课堂教学过程中，以饱满的激情去感染学生；以多种教学手段去丰富学生的视野；以准确到位的示范，帮助学生理解、模仿、操练和活用英语；以自然的教学环节及科学有序的训练，让学生们在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，发展能力，从而获得课堂教学的高效率。例如：在教6a unit5 on the farm b、c部分时，我给学生们留了家庭作业：用本单元所学的主要句型，自己编写小对话。好多学生都很乐意地去做，没有提出任何疑问。但是有一位女生却举起了手，她说：“老师，我只能背出对话，但是我不会自己编写对话，你让我抄写可以，但是让我自己去编，我真的做不了。”我听了，微笑着说：“那你可以尝试一下，把你背的对话，换掉一两个词，如果可以再换掉一两个句子，那不就是一个新的对话了吗？”她听了点了点头。在我与她的对话中，学生们感受到了老师的亲切，他们也因此而敢于说出自己的想法，在课上不再胆怯，学习热情也慢慢地高涨了起来。总之，要想实现英语课堂的高效，我们就要真正让学生们由后台走上前台，变听为讲，由传统的要我学，变成我要学。我们也要融入到学生中间，思维跟着学生思维走，并适时的加以点拨，让学生们的迷惑顿时