促音的音便.docx

促音的音便（夏宇）很多初学者都会有这样的发现,如: 学 校、为什么一组成学校就成了 -学校 ?不总结规律而去一个个记忆的话,那是件很吃力的事,下边就是关于这个现象的总结.先说说为什么会出现这种现象,说话总是流畅的脱口而出为最好.而有些音和音连着说会很不便.所以为了省事就直接把一个音省去用短促的一顿代替-即促音,按音便的字面就可以理解的啊-发音方便.下面就说说产生促音音便的规则,百分百灵的哦.1,下边说的汉字的发音都指的是汉字的音读,汉字的训读不适用.2,前一个汉字的最后一个假名是时,后接假名的辅音为K,P时,(K-,P-)(以下同此)产生音便,省略为。例如:学 校-学校 。3,前一个汉字的最后一个假名是时,后接假名的辅音为K,S,T,P时,产生音便,省略为例如:发达-发达。4,前一个汉字的最后一个假名是时,后接假名的辅音为K,S,T,P时,产生音便,省略为例如:一绪 -一绪。5,连用形假名为、【如:分()-分、持-持、言-言】时,用与形和形时,产生音便,中间的、省略为短促无声的一顿,即分、持、言。分、持、言6,还有一个很特殊的词行,别的如画等以结尾的动词的形和形都是正常的连用形画+-画,而由于行的连用形是行(),那么说起来就像言那么很不方便,所以也同样产生音便成为行、行.上边的6点都掌握了,那么就可以以不变应万变,所有的促音音便的单词都在你的掌握之中啦. 簡単文法()初学日本语的人都会觉得它很神秘，其实它的语法非常之简单。例如：私()我、 这 、本()书、英語()英语、勉強()学习、学校()学校、的。熟记以上词汇就可以学下面的句子了。本。这是书。这个句子里有的语法就是。它的意思就相当于汉语的“是” 。前面的是提示助词，起到提示主语的作用， 前面的是主语。后面的是判断助词。起到判断宾语的作用，也就是谓语。可解释为：(这)这个主语(起到的作用)被后面的判断为是本(书)。当然这是最简单的句子了。日语是属于黏着语种。就是说日语的意思是一层层黏上去的。下面就说说怎么个黏法。只要把私(我的)黏到本(书)的前面就变成了私本。这是我的书。很简单吧。再黏上 英語(英语)就是私英語本。这是我的英语书。继续，私勉強英語本。这是我学习的英语书。勉強是名词性的学习的意思。要想表达动词的学习只要在后头加上个就可以了。勉強好？喜欢学习(名词)吗？日本語勉強。学习(动词)日本语。 勉強英語本学习的英语书。看到这有人就要问了，刚才不是说 的吗 ？要说明一下，、的前修饰语只能是体言(名词和代名词)。、动词作修饰语时就不用了。直接把动词放到被修饰词前就可以了。另外还有形容词、形容动词做修饰语，都有它们各自的方式，都很简单，一说便懂。，、比如文章标题为簡単文法(简单的文法)这里的修饰词就是形容动词簡単简单，让它做修饰语只要把结尾的去掉再加上然后放在被修饰词前面就OK了。这里的就相当于的了。(形容动词做修饰语都是这么变的啊。)形容词呢例如：美女性()美丽的女性。、这里 美就是形容词美丽的当它要做修饰语时直接放到被修饰词前就可以了。是不是很简单啊？再黏、私学校勉強英語本。这是我学校学习的英语书。怎么样这么层层黏上学会的词汇，是不是很简单地就把一个简单句变为复杂句，能够很容易地表达出复杂的意思来呢。只要你掌握了技巧，学起来就会事半功倍。当然前提是要熟记单语。日本语和中国语虽然有很多相似之处，如都有很多相同的词汇和成语，这都是由于日本在隋唐大量吸收汉文化的结果。但是由于随时间而改变和汉语日本化的结果，造成现在不少日语词汇和现在的汉语差之毫厘谬以千里。例如：大丈夫 (日语意思为：没关系，不要紧。)喧哗(日语意思为：吵架)手心(日语意思为：要点。)手纸(日语意思为：信函。)所以一定要踏踏实实地学戒掉看到日语词汇就用汉语来理解的侥幸心理。这样不久你也能会为日语高手的。 二为了发音上的方便，当某些用言的连用形后续特定的助词，助动词或连语时，它就发生了变化。这种变化就叫做“音便”。“音便”现象是从十世纪前后（平安时期）在口语中自然形成的。经过漫长年代的沿用，终于在文字上和语法上作为一种规范固定下来。在用言中，只有以下两个词类有“音便”现象：1.五段活用动词主要有“音便”“促音便”和“拨音便”。这些“音便”的特点是动词词尾的变化超出原来的活用行的范围而跨入了其他活用行。鶯（）。黄莺在啼。句中，是的音便。是行活用动词，而却跨入了行。弟高。弟弟的个子长高了。句中，是的促音便。是行活用动词，而却跨入了行。子死。小袋鼠死了。句中，是拨音便。是行活用动词，而却跨出了行。2.形容词只有一种“”音便。即把原来的连用形变成了。明。恭贺新禧。句中，是的音便形。从广义来说，連濁、音延以及两个词相连接时发生的各种语音变化也可以叫做“音便”。雨鞋外行包裹南风结发睡觉（1）通音便（通音便）音便之一种。这是在某些复合词中，将构成要素种的前位词的假名，或由多数假名构成的前位词的最后一个假名改变成与之同义活用行的另一个假名，然后再与后位词相连接。这时，后位词仍按浊音便的一般规律进行连浊。通音便的作用是：使音韵协调，从而达到前位词与后位词能结合的更紧密之目的。撒酒疯拽闪电树荫白发舷（2）促音便（促音便）音便之一种。日语亦称音便。这是指动词在与各种后续词连接时发生的促音。“促音便”的发生条件是：当行、行、行五段活用动词连用形、和在后续助词、或助词等的时候。这些后续词的共同特点：它们都是以无声辅音开始的。走、間合。怎么跑也来不及了。洗浄剤使、効果。使用那种洗涤剂，似乎见了效。整結晶現。出现了整齐的结晶。1尺鯉釣思落。我钓上了一条一尺来长的鲤鱼，刚一高兴，它却噗咚一声掉下去了。怒席立。他生了气，离席而去。戸待。你在便门等着我。另外，行五段活用动词的连用形后续上述以无声元音开始的后续词时，是发生音便的。但，只有行去一词例外，要发生促音便。行、同。到哪儿去都一样。右行、左行。一会向右去，一会向左去。由五段活用动词转化而来的接头词如、等，当它们接在行、行、行和行假名之前时，为了发音上的方便，其连用形词尾、也变为。从广义来讲，这也叫做“促音便”。行窃弄倒可怕的抢夺用力撕裂（3）浊音便（濁音便）浊音便是音便之一种。当行行行行五段动词的连用形后续助词或助词等时，为了发音上的方便，其连用形分别发生音便或拨音便。与此同时，后续的助词或助动词就变成或等，这种变化就叫做浊音便。自分急須取出、品定頼。他把自己的小茶壶取出来，请内行做了鉴定。休、道急遅。稍休息一会儿再赶路也不迟呀。（4）拨音便（撥音便）拨音便是音便之一种。为了发音上的方便，行行行五段活用动词的连用形在后续助词和助词等时，就发生拨音便而变成。与此同时，上述助词和助动词均浊化为和。時計進、遅。/这个钟一会儿快，一会儿慢。私、一番大選。我挑了个最大的。望手入、思。怎么弄也弄不到的东西，有时却冷不防地自己找上门来。从广义来说，以下情况亦可称之为撥音便。.有些词为了发音上的方便或加强语气，有时插入一个撥音。这种情况多发生在行行假名或浊音之前。次溜圆全部过分相同.一些行假名，为了发音上的方便而说成撥音。这种情况也多发生在行行假名或浊音之前。不明白有请进来送去吧（5）延长音便（延音）音便之一种延音的作用是：.为了读音的方便和语调的和谐，将某些单词的短音改变成长音。发生这种延音现象的单词基本上是固定的。它们多出现在名词和动词中夫妇富贵诗歌小路边看边边做边.为了加强语气或造成某种特殊的语感，将某一个单词中的一个音节拉长。这种延长是语言主体根据自己当时表达语气的需要而临时采取的。因此，有可能出现在各种词类中。谁啊真可怕啊很宽绰的院子小小的酒杯（6）音便音便是音便之一种。其特点是辅音脱落。音便发生在以下情况：.当行行五段活用动词的连用形后续助词或助词等时，它们就变成了。当上述助词或助动词接在行动词连用形的音便形之后时，便分别浊化为或等。家内製本工場。我的妻子曾在那个装订厂做过工。句中，是的音便形。即hatarakita中的ki脱落了辅音k而变成了hataraita了。在行五段活用动词中，去是唯一的例外。它在同等接续条件的情况下，不发生音便而发生促音便。村人、象見。村子里的人们都看大象去了。.当行五段活用动词有的连用形后续助动词时就变成了。早上好！句中，是的音便形。即gozarimasu中的ri脱落了辅音ri而变成了gozaimasu了。.当行五段动词活用的连用形后续助动词时，就变成了。名前何。您的名字怎么称呼？。请原谅。句中，是的音便形，是的音便形。它们是连用形ri脱落了辅音r而变成了i。变化过程与第二项相同。从广义而言，以下情况也可算是音便：.当的连用形后续助词时，也可变成。人見、早歩。不要那样盯着看人家，快点走吧。句中，是的音便形。.行动词的命令行在现代日语中大多变成了。召上。请吃吧。好、。你最喜欢哪一个，快点说吧。句中，是的音便形，是的音便形。（7）音便音便之一种。音便发生的场合是：.当形容词连用形后续、等连语时。由于音便要发生在这种场合，所以亦称形容词音便。再会、本当嬉存。又在这里见到您，感到十分高兴。句中的是的音便形。即uresiku中的ku脱落了辅音k，从而变成了uresiu了。多谢。句中的是的音便形。即arigataku中的ku脱落了辅音k，从而变成了arigatau了。但tau()应读做tou()，根据表音的原则，便将写成了。.当形容词型活用助动词连用形后续等连语时：一度、舞踏会参。哪管一次也好，我也想去参加巴黎的舞蹈会呀！奥学校秀才。您太太在学校里大概也是个高材生吧。辅音脱落的情况和形容词完全相同。从广义来讲，下述情况也可以叫音便：有少数行五段活用动词，它们不按常规发生促音便而把变成了。但没有辅音脱落的特点。属于这类动词的有讨厌添加沿着询问等等。这些动词共同点是词干或词干的尾音是段假名。不確、誰問。不清楚的地方找人打听一下就行了。川沿、北北進。顺着河边一直往北走去。（8）音便音便是音便之一种。当使役助词的连用形后续助词、或助动词、等时，为了发音上的方便，可以说成，这就是音便。詳事柄忘、感想的書。详细的情节差不多都忘了，所以我只写了些感想类的东西。文化空教室使、責任者伺。文化中心的空教室也许能借给我们用，去问一问那里的负责人吧。今年、彼要職当。从今年起，让他担任了要职。順序狂。把顺序搞乱了可不行啊。一、日语音读汉字发音规则1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“”。例如： 学（） 校（） 学校（） 日（） 记（） 日记（） 一（） 册（） 一册（） 察（） 察（）2、前一送气音变“”后，后一送气音如为行则变为半浊音。例如：; 失（） 败（） 失败（） 一（） 匹（） 一匹（） 烈（） 风（） 烈风（） 鉄（） 片（） 鉄片（） 一（） 本（） 一本（） 3、前一汉字以结尾，后一汉字发音的第一假名若是行开头的变为行，也有少数变成行的。例如： 心（） 配（） 心配（） 神（ 秘（） 神秘（） 何（） 分（） 何分（） 蓝（） 本（） 蓝本（） 南（） 北（） 南北（