2015年教师资格证《中学综合素质》上机模考题(五).doc

欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：一、选择题(每小题2分，共29题，共58分)1邱老师是一所普通中学的一名老师。他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的昵称“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时，他只说了一句话：“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断，邱老师的教育理念是（）。A以教学为本B以教材为本C以人为本D以教师为本2以下关于素质教育与全面发展的关系的观点正确的是（）。A素质教育是全面发展的理论依据B全面发展是素质教育的具体落实和深化C全面发展与素质教育的教育目的不同D素质教育是全面发展教育的具体落实和深化3P县一中组织全校学生走进中小学生劳动技术教育基地，开展为期7天的社会实践活动。在这个环节中，教师主要扮演的是（）。A学生发展的指导者B学生学习的支持者C教育教学实践的研究者D沟通学生与社会的中介者4童老师是某重点中学的特级教师，她迈上教学岗位已达15年之久，教学经验丰富。她多次参与研讨会并先后获得大小奖项数十项，曾被评选为“全国优秀班主任”和“省学科带头人”和骨干教师。据此判断，童老师处于教师成长的（）。A新手阶段B熟练阶段C胜任阶段D专家阶段5素质教育的核心是培养（）。A创新意识和实践能力B主体意识和操作能力C创新意识和动手能力D主体意识和实践能力6学记中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明（）。A教育要依据学科知识的逻辑顺序展开B教育要适应学生的身心发展规律展开C教育要根据教师对教材的判断展开D教育要启发学生的学习自觉性展开7某校学生金某在上课时被教室天花板上掉落的电风扇砸伤，经医学鉴定，金某右手手臂两处骨折，伤情严重。根据学生伤害事故处理办法认定，学校对此项事故对金某造成人身伤害，学校负有责任。原因就在于学校未履行对学生（）。A教育、管理和保护的义务B教育、教学和监护的义务C教育、教学和监管的义务D教育、监管和救护的义务8下列班主任的做法中，违反现行中小学班主任工作条例要求的是（）。A深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，有针对性地进行思想道德教育B组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支C组织、指导开展班会等班级活动，做好班级的日常管理工作和安全防护工作D组织做好学生的综合素质评价工作，评定学生的操行，向学校提出奖惩建议9现处10岁的小宏轻度听力损失，他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读，但校方总是以各种理由拒绝接收。于是，小宏就一直留在家中，迟迟未去上学。根据义务教育法规定，小宏应该（）。A在特殊学校(如聋校)就读B应该留在家里不去上学C在镇里的小学随班就读D在小学开设的特殊班给就读10马老师是某校的老师，他可以参与学校的民主管理的合法路径是（）。A学校行政部门B教职工代表大会C学校工会D学校党组织11广州某中学高一(23)班班主任强逼学生投票，选出6名纪律较差的学生进行停学，现在已有4名学生遭到停学处理了。上述做法违反了（）。A义务教育法和教师法B教育法和义务教育法C未成年人保护法和教师法D儿童权利公约和预防未成年犯罪法12某校数学老师邹某曾以课外辅导、额外照顾为由多次收受学生家长现金、礼品等财物，数额多达8万元，经查证，学校对其采取解聘处理，并追究其法律责任。从教师职业道德角度分析，邹某的行为违背了（）。A热爱学生B爱岗敬业C廉洁从教D严谨治学13小凯数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说：“朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课!”由此可见，朱老师的做法（）。A违背了公正施教的要求B有助于教学任务的完成C有助于学生的个性发展D违背了严慈相济的要求14万老师对工作认真负责，是学校有名的严厉的教师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与万老师发生冲突，因此万老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找万老师。万老师最合适的做法是（）。A跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉B与家长辩论，同时建议家长把小夏同学领回家C对家长不予理睬，认为家长不理解教师的辛苦D首先道歉，然后与家用一起讨论如何教育小夏15某校年终考核、绩效工资等一系列方案中规定，教师在各级期刊发表论文均可加5至8分不等，最终得分与教师工资、奖金直接挂钩。为此，一些老师便找人代写论文发表。对此，下列看法正确的是（）。A这类行为是教师评职称的捷径，是无奈之举B学校考核制度不合理，是造成所有问题的根源C教师的学术不端问题体现了教师道德水平低下D考核制度与教师利益直接挂钩，是人之常情16最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。A凯洛夫B马卡连柯C加里宁D赞可夫17包老师为了额外收取回扣，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书。关于包老师的做法，下列选项中叙述正确的是（）。A是行使教学研究和学术交流的权利B是指导学生的学习和发展的权利C是自由选择教科书的规定D违反了中小学教师职业道德规范的规定18新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）。A缺乏团结协作精神B缺乏专业发展意识C能够尊重信任同行D鼓励同事自我提升19法国批判现实主义主义的奠基之作是（）。A羊脂球B死魂灵C红与黑D高老头20下列作品不属于俄罗斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是（）。A如歌的行板B悲怆交响曲C天鹅湖D蓝色多瑙河21悭吝人又名吝啬鬼，它所塑造的人物形象成为世界上最著名的四大吝啬鬼形象之一，它的作者是（）。A莫里哀B塞万提斯C狄更斯D果戈理22“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”语出（）。A关汉卿窦娥冤B王实甫西厢记C郑光祖倩女离魂D马致远天净沙秋思23推翻了统治化学理论达百年之久的燃素说，建立了以氧为中心的燃烧理论的是（）。A新西兰的卢瑟福B法国的拉瓦锡C俄国的门捷列夫D英国的波义耳24世界上被誉为“风车之国”的国家是（）。A法国B阿根廷C芬兰D荷兰25世界名画和平鸽的创作者是（）。A毕加索B达芬奇C梵高D马蒂斯26创制了天文望远镜观测天体，并发现了月球表面的凹凸不平的是（）。A伽利略B阿基米德C哥白尼D布鲁诺27DNA双螺旋结构的发现时间是（）。A1935年B1937年C1943年D1953年28与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。一个城市的软实力是外界对这个城市吸引力、感染力的直觉反应和头脑印记，是市民对这座城市的 认同与依恋，是城市管理者智慧与情怀的折射。软实力与硬实力结合，构成了一个城市的整体实力，而两者相加并非一个常数，软实力直接影响着硬实力效能的发 挥。软实力像一条绳子，硬实力像一堆硬干柴，绳子虽软，却可以把硬干柴紧紧捆绑在一起，形成铸造一座美好城市的巨大能量。这段文字意在说明（）。A城市整体实力的概念及其构成B城市软实力的内涵及其重要性C城市软实力和硬实力各有侧重D城市软实力和硬实力相得益彰29我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如些，中国文人已长时期主宰了绘画讨论的空问，他们已惯于从自己的着眼点出 发，选择对于文人艺术家有利的观点，而如今或者早该如此已是我们对他们提出抗衡的时候了，并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。许多优秀 的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可，在此，我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。下列说法与原文相符的是（）。A文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平B古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没C文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位D古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)30阅读材料，回答问题。材料：突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟的嘟”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看 齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在 椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望原来是两辆红色的消防车由 南向北从窗前驶过以下2位教师的做法：A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。问题：请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。(14分)31阅读材料，回答问题。材料：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级(2)班的学生真笨，这课堂我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：请从教师职业道德角度分析上述教师的行为。(14分)32阅读材料，回答问题。材料：看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在你们自己一 生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称 心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大 程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们 只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保 证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。(摘编自爱因斯坦给青年们的一封信)问题：(1)文章第自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意?(4分)(2)概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。(10分)三、写作题(50分)33阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。材料：德育就是用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年 生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保 护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽底色的意义，引导他们过精神生活， 去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。根据上述材料，写一篇议论文。要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字；(2)观点明确，分析具体；(3)条理清楚，语言流畅；(4)论据充分，方法得当。答案解析：一、单项选择题(每小题2分，共58分)1一5CDDDA6一1OBABCB11一15CCADC16一20CDACD2125ABBDA2629ADBC二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)30(1)对A教师的评析。A教师根据“以人为本”的教育理念处理课堂偶发事件；A教师坚持学生是学习的主体，因势利导，引导学生学习；A教师促进学生主动发展；A教师将自 己视为学生发展的指导者、支持者和合作者，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，促进学生的表达能力和写作能力的发展。(8分)(2)对B教师的评析。B教师的处理方式则是以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心；B教师强调教师的主体地位；B教师视自己是课堂的控制者，以完成教育任务为追求。(6分)(如不结合材料说明，酌情扣13分。)31(1)教师职业道德要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。(2分)(2)关爱学生，首先要尊重学生，维护学生权益。老师给学生挂牌子，是羞辱学生、侵犯学生尊严的表现。(3分)(3)关爱学生，要乐于奉献，认真辅导学生。该老师认为学生笨，而不好好辅导，是对工作不负责任的表现。(3分)(4)关爱学生要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。该老师讥笑学生笨，而不注重自我反思，这是一种理念错误。(3分)(5)关爱学生，要从学生实际出发，因材施教。教师要了解每一位学生的优缺点，扬长避短，因材施教，做到严慈相济，以宽容和耐心帮助学生成长。(3分)32(1)告诫青年生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。(4分