第六单元18广玉兰

课题:广玉兰 总课时:2课时 本课时:第1课时 主备人:陈梅宝 授课人: 陈梅宝 授课时间: 月 日教学目标知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。技能：正确、流利地朗读课文。能力：初读课文，弄清课文的层次。情意：培养学生的审美情趣。教学重难点 读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。对策：在学会字，词的基础上，把课文读通读顺，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。教学准备投影片教学过程 一、图片导入：1、老师这儿带来了几幅图片，请同学们欣赏。（逐一出示）修改；广玉兰，又名“洋玉兰”，是珍贵的观赏树种，本文以“广玉兰”为题，突出了所要描写的对象及介绍的重点。2、通过刚才的欣赏，你能谈谈自己的感受吗？ 3、正像同学们说的，这就是广玉兰。（相机板书：广玉兰，学生齐读课 题）那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢？请同学们打开书，把课文认真读一读。二 、 初读课文 1 、 自读课文，要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。 如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。（3）、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。要求读准字音，读顺课文。2、 检查自读情况。出示字词。渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育 铁锈色 旺盛 内涵 椭圆形 凋落 荡漾玉琢冰雕 绽放 圆茎 迫不及待指读，开火车读，齐读。修改：引导学生注意生字中前后鼻音的分辨，“漾、婴、茎“是后鼻音。涵、绽是前鼻音。分小节朗读课文。修改：帮助学生理解词语；幽香：清淡的香气。渗透：原指液体从物体的细小空隙中透过，课文指纯白上午花瓣中显露出淡淡的青绿色。 齐读课文。3 、 理清脉络。（1）自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？第一段（第一自然段）：“我”初识广玉兰，被它的花香所吸引。第二段（第二至第自然段）：具体描写广玉兰的花瓣、形态、叶片，突出它充满活力。第三段（第六自然段）：抒发“我”对广玉兰的喜爱之情。（2）交流。（相机板书：香味、花瓣、形态、叶子）（3）我想，每个同学都有自己最喜欢的一方面，是吗？（4）下面请同学们选择自己最喜欢的一方面的有关语句来读一读，并说 说为什么喜欢。修改：多媒体出示句子：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来，我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉凿冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。喜欢的原因是写出了花瓣的色彩和质感。4、 指名分段读课文，师生共同评读。三、 精读训练1、学习第一段。（1）轻声读第一段。（2）思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（淡淡的幽香在空气中荡漾）从“荡漾”这个词语中你感受到了什么？哪句话写我观赏广玉兰的时间久？（以后都要）（3）体会“以后我在散步的时候，都要观赏一下”的作用。（由于经常观赏，对广玉兰的了解比较深）修改：指名朗读懂得这是全文的总起段，交代了事因，正是那阵淡淡的清香引起了作者对广玉兰的关注，才有了下文对广玉兰的细致描写。四、作业超市1、描红。2、抄写词语。板书： 18 广玉兰香味、花瓣、形态、叶子 课题:广玉兰 总课时:2课时 本课时:第2课时 主备人:陈梅宝 授课人:陈梅宝 授课时间: 月 日教学目标知识：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。技能：能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。能力：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。情意：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。对策：凭借具体的语言材料，朗读感悟作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。教学准备 多媒体课件教学过程一、创设情境，谈话导入师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。（朗读课题） 广玉兰师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。让我们跟随作者，走近广玉兰，去欣赏它。二、朗读课文，感悟特点A：广玉兰花1、多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）修改：鼓励学生用自己的语言来说说在你眼中的广玉兰是什么样的？可以用那些词语来形容？2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。（板书：洁净 高雅）修改；洁净、高雅是广玉兰花带给作者的最深的感受，这种心灵的体验，说明了广玉兰的神圣和高洁。3、你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？ （）出示：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩它又显得那样柔韧而有弹性”指名朗读，这段文字向我们描绘了什么？（生动地描绘了广玉兰的色彩和质感，色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来，所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩；质感是玉琢冰雕，理解“玉琢冰雕”，又有柔韧而有弹性，所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。）两个“无法”让你体会到了什么？（广玉兰的美无以言表，无法用语言形容，美到了极点，引读“只凭几个全部内涵”。体现了作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。）修改：从无法“准确形容“到不能全部概括，充分说明了在作者的眼里、心里，广玉兰的洁净、高洁是无法用语言来表达，朗读时要抓住描写色彩和质感的词语，用舒缓的语调、饱满的感情，读出作者内心的震撼。（）指导朗读，齐读。在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。（）指导有感情地朗读课文第二自然段修改：过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，广玉兰向我们展示了它不同的风姿。、轻声朗读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读，再在旁边写上你喜欢的原因。（） 全班讨论交流花的形态：含羞待放 刚刚开放 盛开着的 凋谢的你喜欢哪种形态的花呢？为什么？：a“有的含羞待放，鲜嫩可爱。”你喜欢它的什么？（喜欢它 “含羞待放”的样子，象个害羞的少女，喜欢它“碧绿”的颜色，“鲜嫩可爱”的样子），把你的喜爱之情读出来，指名朗读。b“有的刚刚开放约有一寸长。”（喜欢它迷人的幽香，把小蜜蜂都吸引住了，也把我们陶醉了），引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香，指导用急切、喜悦的心情来读。c“盛开着的玉兰花甜美、纯洁、惹人喜爱。”（喜欢它如婴儿般 “洁白、柔嫩，惹人喜爱”的脸。如婴儿般娇嫩），谁来把广玉兰花的可爱读出来。指名朗读。d“先前热热闹闹，新生命的种子。”出示文字，看图欣赏玉兰花的花蕊、种子为什么喜欢？（虽然没有盛开的广玉兰花那样的洁白、甜美，没有含羞待放的广玉兰花的羞涩但却有孕育新生命的种子）指导学生看图，教师讲述：这些像细珠似的紫红色的小颗粒就是孕育新生命的种子，现在花凋谢了，但有了这些种子，广玉兰花明年还会再开。这种子是生命的象征。谁能把广玉兰花旺盛的生命力读好？指名朗读，齐读。 ()不同形态的广玉兰花生活在同一株广玉兰上面，因此，引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”出示该句理解“数世同堂”（几代人都生活在一起）“生生不息”（一代一代繁衍下去，永不停息）作者为什么把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的大家族？（同一珠广玉兰上面有不同形态的花，有含羞待放的，有刚刚绽放的好象几代人生活在一起，败了再开，永不停息）从中你体会到了什么？（旺盛的生命力，板书），齐读修改：帮助学生理清这一段的层次，总起句是：“各种各样”；第二到三句，第二层，分别写含羞待放，刚刚绽放、盛开着的、开过的花的形态；第三句“像-大家族”是第三层，是对这一段的概括。（）指导课文第三小节的结构请同学们仔细观察，这第三自然段在写作手法上有什么特点？（按照“总分总”的结构写的），因此我们在描写自己喜欢的花时，也可用上总分总的结构。分组朗读，总齐读。过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢？学习课文4小节B、叶子 指名朗读（1）出示：“广玉兰的叶片富有光泽觉得另有一番情趣。”你感受到了什么？（叶片富有情趣）哪些词语让你感受到了广玉兰叶片的“情趣”？（ “富有光泽”“铁锈色短毛”“微呈波状”） 除了感受到广玉兰叶片的情趣外，你还感受到了什么？（叶片旺盛的生命力）从哪里感受到的？（富有旺盛的生命力：密集油亮、终年不败、透着生气、透着活泼）谁能把广玉兰叶片的情趣、旺盛的生命力读好？指名朗读。（）是啊，广玉兰的绿叶终年不败，多么富有生机，即使引读“秋冬季节装点着自然”，这是一种多么旺盛的生命力啊。齐读。三、回归整体，创作志情师：广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。当我们再次看到广玉兰时，你想怎样来赞美它呢？（学生自由表达）是的，作者在文中也情不自禁地抒发了自己的情怀。“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”教师小结：作者通过仔细观察，向我们介绍了广玉兰的幽香、纯洁和无比旺盛的生命力，字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱。（板书：爱，更爱）四、阅读片段，完成练习。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhn dn)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zun zhun)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(dio tio)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（s sh）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。(1)用“ ”画出括号中正确的读音。