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文档简介

课题2 如何正确书写化学方程式【教学目标】1、知识与技能：（1） 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2） 了解书写化学方程式应遵守的原则。（3） 能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1） 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2） 采用归纳总结的方法，对书写化学方程式的方法加以总结3、情感态度与价值观（1） 培养学生思维的有序性和严密性。（2） 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1、 化学方程式的书写原则2、 化学方程式的配平方法 【教学难点】 化学方程式的配平方法。 【教学方法】 讲练结合【教学过程】一、情景导入：投影设问：请同学们从以下这几个方面说说对化学反应的认识1、本质 2、实质 3、反应中物质间量的关系 4、表示方法追问：化学方程式的涵义有哪些？学生回答设问：该如何书写正确的化学方程式呢？这节课我们就一起来探讨。二、自主学习学生活动：阅读课本99101页，自主预习分组完成学案内容：教师巡回指导三、讲解1、 化学方程式的书写原则2、 化学方程式的配平板书3、强调一些需要注意的地方4、归纳总结：化学方程式的书写步骤（1）、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：KClO3KClO2（2）、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较少、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3KClO2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是，于是在O2前边加上系数，在KClO3前边加上系数，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律2KClO3=2KCl3O2MnO2（）、注：注明反应条件例：2KClO3 = 2KCl3O2（4）、标：标出生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。 2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4小结：书写化学方程式分：“写、配、注、标”四步进行。四、学生练习五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？六、布置作业教材
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