初二物理上学期第四单元热现象导学案.doc

人教版初中物理八年级上册导学案（2010-2011学年第一学期）第四单元热现象教师：王成新 学校：十里望回族镇中学八年级物理导学案（上册）第四章热现象 第一节 温度计总序号：29 时间：2010年11月24日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1理解温度的概念；2熟记生活环境中常见的温度值；3会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)自主学习：在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?阅读课本76-77页,填写下面的问题:1、温度的定义:_。 在生活和生产中常用_作为温度的单位,符号是_.2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体温度计的原理:_(图4.1-2) 3、0是如何规定的（注意条件）：_100如何规定的（注意条件）：_把_和_之间分成_，每个等份代表_.例1. 冰水混合物的温度是_读作_. 沸水的温度是_读作_. 绝对零度(77页小资料)是_读作_或_.温度计的使用阅读课本77-78页，如何正确使用温度计？4、使用温度计时，首先要看清它是_(也就是 )，然后看清它的_(也就是 ) 还要特注意例2. 体温计的测量范围是 至 ，最小分度值是例3使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲 ,乙 ,丙 ,丁 .甲 乙 丙 丁 阅读课本78页“想想议议”，思考后找到温度计的正确方法温度计的使用规则（正确的方法是）：1）._2）._3）._阅读课本78页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构有什么作用？当堂训练：1、温度：物体的 叫温度摄氏温度：把 的温度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。2、温度计（1） 原理： 的性质制成的（2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3） 使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清 3、使用温度计做到以下三点： 温度计与待测物体 ； 待示数 后再读数； 读数时，视线要与液面上表面 ，温度计仍浸在待测物体中。4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程 分度值 用 法体温计 离人读数 上方有细管 用前需实验温度计_离开被测物读数，不能甩寒暑表_离开被测物读数，不能甩5、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:特别注意0刻度线的位置）甲的示数为 ，乙的示数为 6一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（ ）A冰的温度不变，水的温度升高 B冰水温度都升高C冰的温度升高，水的温度不变 D冰水温度都不变7.（选做）用体温计测得某人的体温是38，用后没有甩就又测第二个人，示数可会怎样？8小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整（1）冰水混合物的温度是_.沸水的温度是_。（2）常用的液体温度计是根据_的规律制成的。温度计里的液体，通常用_ （列举两种）。（3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_温度。人的正常体温约_，读作_。（4）实验室常用的温度计，它的下端是_，上面连着一根内径很细的_，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。9该选哪一项？（1）温度反映的是物体的A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢（2）-20的正确读法是A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度（3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察（4）给体温计消毒的正确方法是A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹（5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师C.立即报告老师，请老师及时处理 D.用纸盖上这些水银，下课再处理10下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：_11简要回答下列问题(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？12如何进行下列探究活动老师给小明同学以下器材：容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆笔心（或细的吸管）、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材。利用这些器材制作一支简易温度计。请你帮他设计，并画出相应的结构图。八年级物理导学案（上册）第四章热现象 第二节 熔化与凝固总序号：30 时间：2010年11月26日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。【重点、难点】重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：1、水有三种状态，它们分别是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_凝固的定义：_探究固体熔化时温度的变化规律实验数据：时间min01234567891011海波温度/404244464848484850525455石蜡温度/404143454648505254565860问题1：根据海波和石蜡在加热过程中 温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 )。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的 ，在熔化过程中 热量）。问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后结合实际例子进行展示。根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？ 有什么相同点？ 我们可以把固体分为_和_像海波这样的固体叫做晶体晶体的定义：_像石蜡这样的固体叫做非晶体非晶体的定义：_问题3：晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有），非晶体 熔点问题4：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 时的温度叫做 。晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本 ，我们可以根据它来鉴定物质。问题5：熔化需要 （选填 吸热 或 放热），凝固需要 。当堂训练：1. 物质从 态变成 态叫熔化，熔化要 热。2. 物质从 态变成 态叫凝固，凝固要 热。3.图1 图2 图3 图4图1 是 图像（选填 晶体或非晶体 熔化或凝固）图2 是 图像（选填 晶体或非晶体 熔化或凝固）图3 是 图像（选填 晶体或非晶体 熔化或凝固）图4 是 图像（选填 晶体或非晶体 熔化或凝固）4、固体的分为 和 。 同一种物质的凝固点跟它的迷熔点常见物质：海波 冰 奈 松香 玻璃 沥青 食盐 明矾 金属晶 体非 晶 体物质举例熔点和凝固点_（选填 有或无）_（选填 有或无）熔化过程吸收热量，温度 吸收热量，温度凝固过程放出热量，温度 放出热量，温度熔化条件吸收热量5下面几种说法，是对还是错（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.（2）晶体熔化时的温度叫做熔点.（3）物质吸收了热量，温度一定升高.（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/-391 0641 0831 300-259在-265 时，氢是固态.纯金掉入钢水中不会熔化.水银温度计在-40时不能使用.6海波的溶点是48。则：50的海波呈 态，10的海波呈 态。水银的熔点是39，它在40时呈 态，39时呈 态或 态，也可能呈 态，38时呈 态。7北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用 使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。8如图2.2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知 种物质是晶体，该晶体的熔点是 ，甲在熔化过程中吸热，温度 。9某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析：（1）这是熔化图像还是凝固图像？（2）这种晶体的熔点是多少？（3）这种物质固态时是什么名称？ （4）固液共存的时间有几分钟？八年级物理导学案（上册）第四章热现象 探究熔化和凝固的条件总序号：31 时间：2010年11月28日课型：实验课 教师：王成新【探究目标】 1.知识与技能知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律. 2.过程与方法知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法. 3.情感、态度与价值观能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流. 【探究指导】 物理宫殿 1.熔化（melting）与凝固（solidification）物质由固态变为液态的过程，称为熔化；物质由液态变为固态的过程，称为凝固. 说明熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程. 2.物质的熔化、凝固规律 固体物质分类晶体非晶体 吸热与放热熔化吸热凝固放热熔化吸热凝固放热 温度变化规律熔化、凝固的过程温度不变熔化、凝固时温度也在变化 熔化图像 凝固图像 3.常见的晶体有金属、海波、冰、固态酒精、固态氧、固态氢、固态氮等，常见的非晶体有蜂蜡、沥青、松香、玻璃等 【例1】如图1.3-1所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有： 图1.3-1 信息一：海波的初温为25； 信息二：； 信息三：. 思路与技巧此题考查熔化图像的知识.分析图像可知，海波的熔化有一定的熔化温度（有一段平行于时间轴的线段），所以海波是晶体，其熔化时的温度即熔点是48. 答案海波是晶体海波的熔点是48. 说明（1）图像法是处理实验数据的一种方法； （2）画图像应知道横坐标、纵坐标表示什么物理量； （3）图像中每一点代表的物理意义. 【例2】冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们穿上它，气温较高时感到凉爽，气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么？ 思路与技巧在环境温度变化时，胶囊内的材料经历了熔化吸热和凝固放热两个过程，从而使人体的温度没有发生较大变化. 答案衣服内胶囊中的物质，在温度升高时熔化吸热，使人的温度不致升得太高；在温度降低时凝固放热，使人的温度不致降得太多，从而起到调节人体温度的作用. 【例3】固体熔化为什么要吸热？ 思路与技巧在固体中，分子间的联系非常紧密，整块固体的分子就像一个整体，每个分子只能在自己的固有位置附近振动，如图1.3-2.加热时，晶体吸收热量，使分子振动得越来越快.当能量足够大时，有些分子运动剧烈，以致脱离开它的固有位置，而在整体中运动.这时，熔化就开始了. 答案固体分子吸热后，分子运动加快，以致脱离开它的固有位置，运动到其他分子间，从而使固体熔化成液体. 图1.3-2 4.熔点（meltingpoint）与凝固点 晶体物质熔化不变的温度叫熔点.晶体溶液凝固不变的温度叫凝固点. 说明（1）同种晶体其熔点与凝固点相同； （2）熔点是区分晶体与非晶体的重要参数； （3）晶体的熔点跟晶体的纯度、加在晶体上的压强有关； （4）晶体能否熔化决定两个要素：一是吸热；二是温度应上升到熔点. 【例4】如图1.3-3所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（） 图1.3-3 A.试管内冰块不会熔化B.试管内冰块会熔化一部分 C.烧杯内水温保持0D.烧杯内水温高于0 思路与技巧冰块熔化要同时满足两个条件：吸热且温度达到0，这两个条件缺一不可.当烧杯底被加热后，其温度高于冰块温度，杯底部冰块将吸热并开始熔化，烧杯中出现冰水混合状态，但其温度仍保持0.因试管中冰块温度也为0，它们之间不存在温度差，无热传递发生.所以试管中冰块不会熔化.八年级物理导学案（上册）第四章热现象 第三节 汽化与液化总序号：32 时间：2010年11月30日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4知道蒸发可以致冷。课前预习一.预习问题预习课本P85-P91，自主完成下列问题。1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了/2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.观察课本P90图4.3-5，你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。 二、预习自测1. 物质从_ _变成_ _的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是_ _和_ _ 。 由气态变成液态叫 。2.沸腾是 汽化现象；蒸发是的汽化现象。三、预习反思通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：课内探究一.预习总结，展示问题二.合作探究 、精讲点拨活动1：阅读课本87页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题（1）、 实验开始时，塑料袋中滴入的是_态的酒精，将其放入热水中后，袋子有变化？袋中酒精变成了_态，这种物质从_态变为_态叫做汽化。（2）、 将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了_态的酒精。此过程酒精由_态又变为_态，这个过程叫做液化。活动2：探究水的沸腾：按照图432组装仪器 ，实验进行时注意观察水沸腾时有什特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？当水温接近90时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。时间/min温度/气泡变化情况分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度_，这个温度叫做_。加油站：了解几种液体的沸点87页。活动3：阅读89页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表蒸发沸腾相同点不同点发生部位剧烈程度温度条件应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。活动3：使气体液化的方法_、_在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积缩小，便于储存和运输，如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的。活动4：阅读90页电冰箱，了解电冰箱的工作原理三.反思整理、归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳，把本节的知识框架写到下面空白处。四.达标检测，反馈提升1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_2、沸腾是在_温度下，在液体_和_同时发生的剧烈的汽化现象，液体在腾的过程中，需要_热，温度_. 液体沸腾时的温度叫做_。3、湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的_过程，它是物态变化中的_现的一种，它可以在_温度下进行。4、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。5、夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 （ ）A. 水的温度高，空气的温度低B. 空气比水容易传导热量C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量D. 以上都不对6、 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 （ ）A. 逐渐升高 B. 不变C. 逐渐降低 D. 忽高忽低7、将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将（ ）A一直升高B一直下降C先升高后降低D先降低后升高8、夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”，这是（）A水从瓶内渗出来的结果B空气中水蒸气遇冷的液化现象C空气中水蒸气的汽化现象D瓶外壁上的水汽化产生的现象课后练习1夏天撒到地面上的水很快就干了，这是_ _现象2在标准大气压下，酒精和水的沸点分别是78 和100 ，把酒精放在试管中，将试管放入盛水的烧杯中，用酒精灯对烧杯加热，则试管中的酒精和烧杯中的水相比_ _先沸腾3实验表明：在常温下用_ _的方法也可以使某些气体液化，家庭常用的液化石油气就是用这种方法贮存在钢罐中的，这样做的好处是气体液化后_ _便于_ _。4.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发（ ）A用电热吹风机将湿头发吹干 B用扫帚把地面的积水向周围扫开C将湿衣服撑开晾到向阳通风的地方D将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内5秋冬季节，有时有雾生成而影响交通或班机起飞，雾的实质是_，它是由_ _ _而成的，这一过程中要_ _热。6医生为病人检查牙齿时，拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入病人口腔中，这样做的目的是A给小镜子消毒 B使小镜子升温，防止口中空气液化C使小镜子升温，防止口中水蒸气液化 D使病人不感觉到冷7.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是A电风扇吹来的风是凉的B电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量C电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中D电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽8.在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是A逐渐升高 B迅速升高 C不变 D无法确定9.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是A蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行B液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高C蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象D蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象10. 下列关于自然界中物态变化的说法正确的是（ ）A. 雪是水蒸气凝固而成的 B. 雾是由水汽化而成的C. 露水是由水液化而成的 D. 霜是由水蒸气凝华而成的11. 在制药时，为了从溶液中提取抗菌素，可以用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗菌素不能在超过80的温度下提取，则应采用的方法是（ ）A. 增加容器内的气压，使水的沸点低于80B. 降低容器内的气压，使水的沸点低于80C. 缩短加热沸腾的时间D. 用微火加热使其沸腾12. 晶体在熔点温度时的状态是（ ）A. 一定是液态 B. 一定是固态C. 一定是固、液共存状态 D. 固态、液态或固、液共存状态三种情况都有可能13. 炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，其主要原因是（ ）A. 绿色植物的蒸腾作用降低温度 B. 马路对太阳光的反射作用较弱C. 绿色植物的光合作用放出氧气 D. 马路对太阳光有会聚作用八年级物理导学案（上册）第四章热现象 观察水的沸腾实验总序号：33 时间：2010年12月2日课型：实验课 教师：王成新（）教学目的 1认识沸腾现象。 2理解沸点的物理意义，知道沸腾现象。 3培养学生的实验操作能力和观察能力。 （二）教具 学生分组实验，三人一组。每组配备铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、小烧杯、塑料盖、温度计。 （三）教学过程 一、复习提问 1什么叫汽化？汽化有哪些方式？ 2什么叫蒸发？蒸发快慢的条件有哪些？ 二、新课引入 教师：汽化有蒸发和沸腾两种方式。蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。今天我们通过实验研究汽化的另一种方式沸腾。三、进行新课 1学生实验 教师介绍实验的目的、做法和要求。 这个实验是观察水的沸腾现象，研究水沸腾时的温度。 每组有一个小烧杯，内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。待水温升至90时，每隔半分钟记录一次水的温度。待水沸腾时，继续记录温度，并注意观察水沸腾时的情况。最后根据实验记录，在坐标纸上画出水的温度随时间变化的曲线。 实验前，请阅读课本酒精灯的使用方法。 （学生实验约20分钟） 2.沸腾 通过实验，我们观察了水的沸腾现象，并记录了水沸腾前后温度的变化。现在请一个组的同学把他们记录的水的温度随时间变化的曲线画在黑板上。 其他各组的曲线形状也大致相同。 教师：请你们描述水沸腾的现象。 （学生回答） 水沸腾时，内部出现大量的汽泡，汽泡越来越大，同时上升。当汽泡上升到水面时破裂，汽泡里的水蒸气放出来。 教师：水沸腾时的温度如何？ （学生回答） 水沸腾时，温度保持 100不变。 教师：水在沸腾过程中，你们是否在继续对水加热？ （学生回答） 继续加热，即水沸腾时吸热。 教师：现在请大家把沸腾和蒸发进行比较，它们有哪些不同之处。 （学生讨论并回答） 教师：蒸发是在任何温度下都能发生，但是沸腾是在一定的温度下才能发生。例如，水的沸腾是在100的温度下发生的。蒸发时，液体的温度下降，而沸腾时液体的温度保持不变。所以，沸腾是在一定的温度下从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 其他液体沸腾跟水的沸腾一样，只是沸腾时的温度不同而已。 3沸点 教师：液体沸腾时的温度叫沸点。水的沸点是100。 请大家看课本几种液体的沸点表，按照老师的读法读液体的沸点并加以解释。 教师示范：水的沸点是100，它的意思是水的温度到达100时沸腾，沸腾过程中水的温度保持不变。 （请学生读、讲几种物质的沸点） 4沸腾吸热 教师：我们在实验中还注意到水沸腾时还应继续加热，否则沸腾就会停止。生活中也经常见到此类现象：一壶水开了，从火上提下来，水的沸腾立刻停止；锅里的水开了，关上火，沸腾也立刻停止。可见液体在沸腾时需要吸热。三、归纳总结 液体的沸腾是在一定的温度下从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫沸点。液体沸腾的条件是温度到达沸点，同时还要吸热。 四、作业 1复习课文。 2.完成节后练习。 （四）说明为了使水的沸腾实验准确、顺利地进行，水量不宜太多，还应在烧杯上加上盖子。八年级物理导学案（上册）第四章热现象 第四节 升华与凝华总序号：34 时间：2010年12月6日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。课前预习学案【温故知新】1物质从_态变为_态，叫汽化_和_是汽化的两种方式；物质从_态变为_态，叫液化_和_是液化的两种方法2沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_现象在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_，它的温度_3各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_，不同液体的_不同4蒸发是在任何温度下都能发生的_现象蒸发只发生在液体的_5、 与 是使气体液化的两种方法【自主预习】预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。一填空题1物质从气态直接变成_态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_热。2物质从固态直接变成_态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_热。3实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_时_热的缘故。4用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_和_而形成的。5指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。(1)萘球过一段时间后会变小。_(2)冰冻湿衣服在0以下也会干。_(3)沥青马路在太阳照射下熔化。_(4)洒在地上的水很快干了。_(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。_(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。_二选择题1以下说法中正确的是 A水的沸点是100B水的温度达到沸点时就能沸腾C在一个标准大气压时，水的沸点是100D以上说法都正确2在物态变化过程中，放出热的是 A凝华、凝固、汽化 B熔化、凝华、液化C液化、凝固、凝华 D汽化、升华、熔化3下列物态变化过程属凝华现象的是 A草地上露水的形成 B夏天冰雹的形成C清晨大雾的形成 D以上都不是通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：引入：冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？2.实验探究：小组合作完成实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹按下面的方法实验：（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象（碘的状态改变）（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想 碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？3小组展示实验结果，并回答：（1）什么是升华？什么是凝华？升华也需要 热，凝华也需要 热。（2）讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理4.了解生活中的升华和凝华现象：冬天冰冻的衣服变干铁丝网上的霜：窗上的冰花：用久了的灯泡壁发黑查资料了解人工降雨的过程三、全班交流、精讲点拨(交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？)四、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）五、达标测试、反馈提升；1.烧瓶里放少量的碘当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有 ，而是直接 ，停止加热，碘蒸气没有 ，而是直接 .2.在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.3.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：（ ）A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化4.冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气（ ）A.凝固而成的 B.凝华而成的C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的5.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：（ ）A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的6.关于霜的形成，下列说法中正确的是（ ）A、空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜B、空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜C、空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜D、空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜7.下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）A、早晨有浓雾 B、冬天，室外冰冻的衣服干了C、屋顶上的瓦上结了一层霜 内部 D、水结成了冰课后延伸学案1填空题（1）物质从气态直接变成_态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_热物质从固态直接变成_态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_热（2）指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式萘球过一段时间后会变小_冰冻湿衣服在0以下也会干_沥青马路在太阳照射下熔化_洒在地上的水很快干了_戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠_2选择题（1）下面几种现象中属于升华的是（ ）A碘加热成蒸汽 B初冬的早晨草木上的霜C海面上的大雾 D冰冻的衣服时间长了被冻干（2）下列物态变化中属于凝华的是（ ）A.铁水被铸成工件 B.冬天用湿手摸室外的铁器时觉得粘手C.深秋地面上出现的霜 D.冰箱内的饮料结冰（3）下列现象是物态变化，其中属于升华的是（ ）A洒在地上的水很快变干B江面上形成雾C. 水正在慢慢地结冰D灯泡用久了，灯丝会变细（4）寒冷的冬天，房间门窗玻璃的内表面往往会结层冰花，这是下列哪种物态变化（ ）A液化 B. 升华C. 凝固 D. 凝华（5）下列物态变化都吸热的是（ ）A熔化、汽化、升华B汽化、凝固、液化C. 凝固、液化、凝华D凝固、汽化、凝华（6）把温度为-5的冰块放人盛有0的水的隔热容器中，混合物的温度仍为0，则( )A冰的质量增加B冰的质量减小C. 冰的质量不变D. 都有可能（7）为使热的物体冷却，用质量相等的0的冰或0的水( )A. 二者效果相同（ ）B冰比水好，因为冰比水冷C冰比水好，冰吸收热量多D冰比水好，因使用方便（8）在物态变化过程中，放出热的是（ ）A凝华、凝固、汽化 B熔化、凝华、液化C液化、凝固、