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文档简介

租 船教材分析通过创设同学们租船的情境，结合生活实际，运用有余数除法的有关知识，解决简单的生活实际问题，让学生体会数学与现实生活的联系和学习数学的作用。学情分析 学生在生活中经常遇到租船这样的问题，本节课的内容使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数除法的知识，有利于培养学生思维的灵活性。这些问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。解决这些问题时，需要学生在小组内合作探究，互相启发，有利于培养学生的合作意识。教材简析 有余数除法的应用，学生已经掌握除法竖式运算。教学目标1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单；2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际；3、培养学生自主探究，勇于表达自己的想法，并学会灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际； 教学重点 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。教学难点 解决实际问题。解决策略 合作探究前置作业 从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。教学内容 有余数除法的应用教学过程教学流程 教师活动 学生活动一情境导入：春天到了，老师带孩子们去公园划船，我们来看看吧。师投影出情景图让学生观察。让学生说说他们在做什么，租船。揭题：租船。这节课我们就通过租船来学习新的知识。二探究新知。 出示挂图，谈话引入 同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？1说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1）从图中你得到了什么信息？（2）如果有22个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 学生说图。独立探究，小组交流方法。教学流程 教师活动 学生活动 试一试，有30元，租1条船最多可以划几小时？想一想，说一说。你能列式解决吗？1课本第8页“练一练”第1小题A让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息。1壶茶可以倒6杯。有25个客人，需要25杯水，问题是：至少需要几壶茶？B让学生在练习本上独立完成题目，要求学生能直接写出得数的，直接写得数，有困难的学生列竖式解决。C班内总结汇报。256=4壶?1杯 至少需要5壶茶。因为还缺少一杯茶，不能怠慢了客人，还要再倒一杯茶需要增加一壶茶。在汇报总结时渗透给学生待人有礼的思想品德。2、课本第8页“练一练”第2小题A让学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。B学生独立列式解决问题。C班内汇报总结3 完成练一练的3、4题。（1）独立
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