花钟教学教案.doc

13. 花钟教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）学习生字词（2）准确、流畅地朗读课文（3）初步了解课文内容，了解自然界的奥秘。2、过程与方法：（1）学习生字词，能联系上下文理解字词的意思。（2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3、情感态度价值观：培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。重难点：重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。教具准备：多媒体课件课时计划：两课时第一课时一、学习目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字；会写“斗、艳、内”等14个字；能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。二、 教学过程（一）创设情境，激趣导入1、语言引述：鲜花装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？2、直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件：花花世界）3、读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题）读题读后有什么疑问吗？（二）感知全文，疏通生字词1、音乐伴奏，教师师范朗读课文。2、自读课文，自学生字词。读准字音并引导学生借助字典及联系上下文来理解字词。3、辨一辨平舌音：燥 苏 翘舌音：致 湿 4、学生质疑（提出不理解的字词，师生协作完成）凌晨：清晨快要天亮时。绽开：裂开、开放。欣然：很快乐，很喜欢的样子。怒放：形容花开的气势大。暮色：指傍晚，夜色。灼伤：烧伤。吻合：相符合。大致：大约。（三）读中感悟1、全班齐读全文2、小组读第一自然段3、男女轮流读第二自然段4、个别朗读第三自然段5、说一说：说出自己在读中，读懂了什么？（四）课后作业1、反义词。熟睡（ ） 潮湿（ ） 嫩（ ） 内（ ）2、换部首再组词。娇（ ）（ ）适（ ）（ ）燥（ ）（ ）3、选择自己喜欢的内容进行读背练习。 第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。2、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。二、教学过程：（一）复习巩固听写生字词（二）重点学习第一自然段1、齐读第一自然段2、找出第一自然段的中心句，并用“-”画出。（第一句）3、在第一自然段中讲了哪几种花？它们分别在什么时间开放？4、精讲第一段（播放多媒体课件）5、引导学生说，文中的“”表示什么，你能模仿上面的文字说说提他的花儿开放的时间和开放的样子吗？6、练一练，连线： 牵牛花 绽开了笑脸蔷薇 吹起了紫色的小喇叭睡莲 从梦中醒来万寿菊 含笑一现烟草花 欣然怒放月光花 在暮色中醒来昙花 舒展开自己的花瓣（三）学习第二自然段1、自由朗读第二自然段2、思考：为什么不同的植物开花的时间不同呢？ 原因： A 它们所需要的温度、湿度、光照不同。 B 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。3、该段第一、二句之间是什么关系？（设问句：一问一答）（四）小组合作学习第三段1、从这一段中你明白什么是“花钟”吗？2、闭上眼睛想像一下，如果把不同时间开放的花种在一起，并把花圃修建得像钟面，那将会是何等美妙啊！3、进一步明确“花钟”的含义及其的重要意义。4、小组汇报（五）巩固练习：填表花的品种 开放时间 作者怎样形容花儿开放 牵牛花 凌晨四点 吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 （六）知识拓展：花间词话1、好词桂子飘香 梨花似雪 菊傲严霜 红梅映雪 竞相开放 绽蕾吐艳笑立枝头 招蜂引蝶 吐露芬芳 含苞欲放 婆娑起舞 花团锦簇脱俗超群 淡雅清秀 朴实无华 晶莹剔透 瓣润如绢 雍容华贵 2、名诗晓出净慈寺送林子方 菊花 唐 杨万里 唐 元稹毕竟西湖六月中，风光不