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文档简介

教学资料范本新型英语教学模式的探索与实践2编 辑：_时 间：_大大促进教师的教学思想的转变和教学过程的优化.教师按照学生的学习过程设计教学过程，按照学生的认识规律设计知识的形成过程，按照学生的心理发展设计能力培养过程，构建以学生发展为主旨，以教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式.传统的课堂教学一般以教师的讲授为主，而现代信息技术则能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使课堂教学变得更加生动有趣，它能增加课堂教学容量，加大教学密度，提高课堂教学效率，有些比较抽象的概念经多媒体的演示变得形象、生动了，使教学更富直观性，教学过程更加活泼、有趣，增加学生的参与程度，使得教学是师生互动、人与电脑互动的过程.提高学生的学习主动性，激发起学生继续学习的积极性，并同时开拓学生的视野，增强学生对现代科学技术的了解和兴趣.现代教育技术应用于课堂教学，可以扩大教学信息容量，使信息的表现形式交互化、多样化.实现课堂教学开放的网络条件：硬件：校园网络、多媒体网络教室（学生每人一机）.软件：英语多媒体素材资源库及其点播和索引系统.传统英语教学模式经常使用的“情景”引入法由于受条件的局限，在常规课堂中一般只能设计单个场景，不能激发所有学生的兴趣.运用网络技术，可以从素材资源库中索引出与本节课有关的各种“情景”，提供给学生自由点播.如交往型、购物型情景易受女同学的喜欢；体育型情景能吸引体育迷；军事型、旅游型、游戏型、影视片段型情景也都会吸引不同学生，从而使所有学生都能找到兴趣点.而兴趣一旦与教学目标相联系并被灵活、创意地运用，学生就会主动地参与到教学进程中，教学目标就很容易得到完美的实现.课堂教学中最难解决的问题之一，是学生的接受能力参差不齐.为使百分之九十以上的学生掌握基本教学内容，往往导致相当一部分学生在每节课的中后期无事可做，这既不符合因材施教的教育原则，也不利于发挥他们的学习积极性.运用网络教室的功能，可以让学生在完成必要的学习和操练后，随时从资源库中调出检测题进行自我检测，利用相关软件控制，给予检测通过的学生访问资源库中课外阅读、课外活动等素材的权限.开放式课堂教学模式的基本结构：1（35分钟）学生复习上一节课内容，然后点播新课引入场景，激发学生的兴趣点.2（510分钟）教师讲解本节课的知识要点.3（510分钟）教师带领学生对所学知识进行操练.4（10
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