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文档简介

我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章课题8.2重力 力的示意图（二）姓名：_ 学号：_ 编号: 学习目标基础性目标1. 知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。2. 知道力的大小、方向、作用点是力的三要素。知道力的作用效果与力的三要素有关。3. 了解力的图示，及作法。发展性目标1. 通过画力的示意图，培养严谨规范的科学态度。2. 培养学生的交流表达能力。学习重点、难点重点：力的三要素的理解，学会作力的示意图。难点：力的图示学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思注：重心不一定在物体上。一、新知导入（一）、力的示意图1、活动：实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别？实验二：用大小不同、方向不同的力分别去推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别？小组讨论总结： 力是一个特殊的物理量，它不但有 还有 而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。2、自学课本：力的示意图物理学中常用一条 线段来表示力，线段的起点表示力的 ，箭头的指向表示力的 ，在箭头的旁标注力的 。3、自学课本：第60页信息库中的“重心”:各种规则形状的物体，若质量是均匀分布的，则中心在物体的 。例1：在图中画出小球A所受重力的示意图。学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思提示：拉力、压力的符号一般可用F表示。 例2：如图所示,放在斜面上的物体的质量为5千克,请作出该物体所受重力的示意图.（二）、自学课本：第60页信息库中的“力的图示”:思考：力的图示与示意图的共同点和区别是什么？共同点：区别：例3：重为10N的物块A放在水平地面上，按图中所给的标度在图中画出物块A所受重力的图示。例4：小明用竖直向上15N的力拉物体A，用力的图示法画出这个力.（三）、自学课本“生活、物理、社会”被举高的物体具有能量，这种能叫做 ， 和 是常见的两种势能。二、巩固练习1、用力示意图在图中画出苹果受到重力学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思2、用力的示意图画出空中飞行的足球受到的重力3、如图一小球刚好摆动到此位，用力的示意图画出重力 三、拓展练习1、小明用200牛的力，沿与水平地面成45角向左拉小车，用力的示意图画出拉力，若小车的质量是30千克（取g=1
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