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人民币的简单计算（一）33课时教学内容教材第57页例56，完成相应的“做一做”及练习十三第1-3题。教学目标1、理解和掌握人民币元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算。2、认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元用单位标价的方法。3、培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。重点、难点重点：掌握人民币元和角之间的换算方法，并使用小数表示商品价格。难点：在熟悉人民币之间进率的基础上进行简单的换算，培养学生的推理能力。教学过程一、创设情境，导入新课。师：聪聪、明明也来到我们的教室，他们遇到了一些问题，同学们愿意帮助他们吗？1、人民币的单位有哪些？按材料分为哪两类？2、换算关系是怎样的？1元（ ）角 1角（ ）分一张1元币可以换（ ）张5角，可以换（ ）张2角（学生回答。）师：今天我们继续学习有关人民币的知识简单的计算。（板书：简单的计算）读了这个课题，你想知道什么？二、教学互动结合情境，自主学习。1、情境对话，提出问题：聪聪：明明，你拿那么多硬币干啥去？明明：我拿了12角钱，想去买一把尺子。聪聪：拿那么多硬币，要是丢了一个，怎么办？明明：那怎么办？小朋友，你们能帮帮我吗？2、交流学习，解决问题。我们该怎样帮明明呢？大家有什么好办法吗？同桌的同学先说说自己的好办法。（学生讨论后发言：（1）可以换成六张2角的纸币。（2）可以换成两张5角，一张2角。（3）可以换成12张1角的纸币，不容易掉。（4）我可以帮他换成一张1元和2张1角。（5）多了，多了，还是换成一张1元和一张2角的最方便。）小结：因为10角1元，所以12角就是1元2角。3、我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙，大家愿意吗？出示：3元8角（ ）角 6元4角（ ）角26角（ ）元（ ）角 78角（ ）元（ ）角4、你是怎么想的？请你勇敢地说出来。5、出示气球图（主题图）。（1）、我们一起来认一认它们的价格。（2）、出示第一个问题。 、买一个圆形的和爱心的，要多少钱？ 师：请孩子们自己试着自己算一算。 学生活动。 展示学生的活动成果。 全班评析，选出最优的解法，并且让全班孩子都明白最好的办法好在哪里？ 师：那我们接下来用这个好办法来算一算，好吗？ 、买一个爱心和花朵的，要多少钱？ 全班评析。 、爱心的和花朵的，要多少钱？（3） 、笑脸比花朵贵多少钱？ 学生自己尝试计算。 展示学生的活动成果。 规范解答要求。 照样子提问。 评析学生的作业，解答的规范要求。 （4）、买一个笑脸和小鹅，要多少钱？规范答题要求。照样子提问并解答。三、巩固梳理，拓展应用。1、第50页“做一做”第1题。先出示题目，待学生做完后集体订正。2、做一做第2题。学生独立完成，集体订正。教师巡视，及时帮助有困难的学生。3、作业。练习九第2题。（学生独立思考，然后把结果填在教材上。学生在小组内进行自由购物活动，
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