九年级语文下册 第22课《与朱元思书》课件 语文版.ppt

吴均 天下佳山水 古今推富春 元 吴桓赞 钱塘江尽到桐庐 水碧山青画不如 唐 韦庄 与朱元思书 吴均 给下列加横线的字注音 缥碧急湍轩邈泠泠 嘤嘤成韵鸢飞戾天 pi o tu n xu nmi o l ng y ng y n yu n l ku k 窥柯 下一页 教学目标 1 通过理解和分析 欣赏富春江上雄奇秀丽的景致 领会作者爱慕自然 避世退隐的高洁志趣 2 培养学生独立阅读 鉴赏文学作品的能力 特别是培养对语言文字的感悟能力 3 引导学生把握课文的写景方法 感受作品的结构美 意境美 志趣美 语言美 情境学习 理清思路 把握文意 本文可谓是写景小品文 写的是什么地方的景 作者对这里的美景怎么评价称赞的 试用文中的一个词语来概括 本节在全文中的作用是什么 明确 富春江 奇山异水天下独绝 总领全文 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐一百许里 奇山异水 天下独绝 想一想说一说 1 本部分运用了几种表达方式 结合具体语句分析 引导学生回顾五种常用的表达方式 记叙 说明 议论 描写 抒情 2 本部分与 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 意境相同的是哪一句 风烟俱净 天山共色 富春江的山水到底奇在哪 异在哪 试从写作顺序 景物特点 修辞 正侧面结合 动静结合等方面分析 先水后山 先个人后小组 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 先看文章从哪几方面来写异水 水色 缥碧水清 千丈见底 直视无碍水的深度 千丈静态描写水中物 游鱼细石水急 急湍甚箭 猛浪若奔 比喻 夸张 动态描写 这样描写有什么作用呢 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水 作者描绘异水时运用比喻和夸张 抓住了缥碧 湍急的特点 水色 水深 水清 水急都突出了 异 之特点 找出文章突出表现水急的句子 三峡 一文中哪句话与它有异曲同工之妙 急湍甚箭 猛浪若奔 有时朝发白帝 暮到江陵 虽乘奔御风 不以疾也 作者是从哪些方面写山之奇 首先从形的角度写山势本身之奇 负势竞上 争高直指 千百成峰 从山势写其奇 其次从声的角度写空山天籁之奇 泉声 鸟声 蝉声 猿声 动物 再次从色的角度写林中有日无光之奇 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 植物 最后从人 热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇 幽美 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 本段描写有何特点 本段以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山 并抒发了人在此山中的感受 描绘奇山时 紧扣山高 树多 景美的特征 从视觉 听觉感受的角度来写 加深感受 使人如同亲临其境之感 探究课文 马克思说 人创造环境 同样环境也创造了人 人通过社会实践活动可以改造自然 美化自然 使之成为适于人类生存的美好环境 另一方面美的自然环境也能美化人即人类受教育和陶冶而变得更完美 更高尚 请结合这段话谈谈对 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘返 的理解 作者为什么发出 望峰息心 窥谷忘反 的感慨呢 用自主 合作 探究的学习方式学习 小组代表展示本组的学习成果 小结 作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山 抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情 含蓄的流露出爱慕美好大自然 避世退隐的高洁志趣 讨论文章的 四美 结构美意境美志趣美语言美 与朱元思书 视觉 听觉 水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏