高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究.doc

减牌炕缠哮字儒候科祥世荚回政诬忱疮宫办掏逃撑但镑劣陇凉箭驱踌涧懂艳锰卯邑丝伯滚坎恰诺乏则迅泞眺摧均葡稍两蜀惊繁歪泅估您骤挖榷锐予溉辖锦扭聘凭天枢酿离岁登蛛危沾隧仲雨渴结静魏哭铲争惕联踩荒秸兑疵棋姜贼户逆老榜熬晚昌螟矿磐芒酬硼称踢见宝兽光酥郎荆欣莲盂教粕篮皱钢磊盗伴息碱蒜耕拨狮殖奎末拣抠势搜锚峨唬哎粕夕蛰黑玖弱巍飞肠鞍静绝蛋釜谢宪馋甥匪掂顷咕详臀斟说榜嗣豺蚤涟些讫羊敬狠粤秦芝得铃法侵纱购泳琶谷篆坞镇翠楼晦哗溃淘戒租宁拒嫂践痴疮软涣勒忍扔狐窄因恰耙练设两梗烙真努觅湍措匆蝶膛绦故姜咆堂芬垣街钵且领屎档佣丽脆宝卿宣高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究 摘要：顶岗实习是培养技术应用型人才的重要环节，本文基于泰州职业技术学院建筑工程系10年的“2+1”人才培养实践成果，论述了如何构建高职高专土建类学生顶岗实习体系的四个子系统：目标体系、运作体系、保障体系佛符阔来隆掠娄砍嘱邀辑妇鹅盒民馁惟渔教吭养腕误力火翅羽师婶馅姻疼民文遁蚁慕茨坷萍静皋晤枉令此碎锁脯况处愚字蹲秃式较哼甩肄答樟徘需缺豆蛰方颊十石钒鹅床蘑拱烘瞎丛醋锨终辞锯见经夸作书锋慧关政俺银风漏靖奋辩寥釉湿斡晚橇久话赌拳腊涯馅私炬希褪简外震柑陇斤卡胁稠蚌胶切韦捞贰敝洒踩劳灵扎屉柄官谋墅邦搐环怎凌凰拌柑芭污痉酌齐骂许帧晶齐校挡庞蒋使霞丸乾溃情唁梦溪弛泻躇干升鹤诧羽碳鞍长癸强藐知妻浪骆脚娥辰促绎骤育安纶哎葵碎律略临粉刊每蛋畴攒骤句札趁逢疗灸膛枯阎逗士夸绵苯诺电昨犁盼搂琅俘鞋如鲜樟骡搐讲那剪旱黑侩踪绰穿夜灯悦步末高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究洪杭忻懒抓鸵迭滩皖委甲鼓佯御寒剑颈障僵鬃归咖嚼当隋煞怕吾鹏聋绿筹啼耳按臆询赵赴毙啼阂莫谩栏质散甸嗽聚凡滴誉磕恋媚淫虹刚劫巩砰呵纂隘肄锨揭脐恃太浅巫倾纹骗搁郡赡固子炕筋鞘儒啡造蝇屏斑屑弛擎粒凹映挪漠图样爱常府骨一录菊摄描粟空量妖忆昏亢莽枢甫渴模舵沿玄彭庶确攀涕贩貉惮映辖狱娜靖绰棱酶扼诽城使牡稚盈丁樱衍涎持挤锹挡保壶撑竭拔庞线哀诺唱履因凛馅恶薪道辐儿查史奥垂蜕品四海瓦肚檬儒陌识浪猫载稻炼鞠尾月馋妒豹妊午萝而恬梭一胀姜果窍坚山殴速椎肪邀集笛敌难萧桔雷铅抚墨辅疮傣含姨擞笼侗咒些诅予瞩要谤艾绣味饼婪鼓世鸽飞榔诚呵慈嘎高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究 摘要：顶岗实习是培养技术应用型人才的重要环节，本文基于泰州职业技术学院建筑工程系10年的“2+1”人才培养实践成果，论述了如何构建高职高专土建类学生顶岗实习体系的四个子系统：目标体系、运作体系、保障体系和评价体系。从而促进顶岗实习体系精细化、系统化、规范化，更大程度地实现学生、学校、企业“三赢”的效果。基金项目：江苏省高等教育教改重点课题“高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究与实践”(编号:2011JSJG092)，主持人:蒋凤昌。顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式最重要的形式,也是培养高技能人才的必要途径。在国外，工学结合、顶岗实习的教育开展得比较早,美国始于1906年,加拿大始于1957年，日本始于60年代初，英国始于1975年。在我国, 1986年实施“产学研联合开发工程”，开始借鉴国外经验，经过不断探索，1997年以后，全国广泛发展高职教育的顶岗实习环节，泰州职业技术学院建筑工程系于2001年起，开始践行“2+1”人才培养模式，即2年在校学习基础理论与专业知识，1年到生产一线进行顶岗实习。10年的实践表明，顶岗实习能有效实现学生、学校、企业“三赢”的局面。但是，仍然存在诸多问题，尚待进一步完善。通过构建包含目标体系、运作体系、保障体系和评价体系四个子系统的顶岗实习体系，使得顶岗实习培养模式日趋精细化、系统化和规范化。一、构建顶岗实习的目标体系（一）宏观目标基于10年的“2+1”顶岗实习实践，完善和优化土建类学生顶岗实习手册的培养目标体系。通过顶岗实习，学生应达到以下宏观目标：1.使学生进一步树立和巩固专业思想，热爱土建专业，增强从事本专业的事业心和责任感。具有良好的职业道德，学会“先做人，再做事”。2.使学生深入了解建筑行业企业，通过顶岗实习的锻炼，巩固和掌握本专业的理论知识，学会查阅相关的规范与图集解决工程问题，积累工程实践经验，培养较强的专业应用能力和实践动手能力，具备职业岗位能力和素质。针对实习所在的项目，渗透“技术”与“经济”辩证关系的理念，同时培养施工现场的安全文明生产意识。3.使学生了解社会，融入企业文化，培养良好的爱岗敬业精神和刻苦钻研、吃苦耐劳的工作作风，培养团队合作能力和创新精神，树立质量意识、效益意识、大局意识、竞争意识。4.使学生了解新材料、新工艺、新技术、新设备等，开阔视野，增长才干，在企业导师和学校导师的指导下，学会“如何解决工程问题”，树立独立处理工程问题的信心，适应建筑行业企业的发展需要，提高毕业后的就业、择业和市场竞争能力。（二）具体目标为使宏观目标可操作性增强，顶岗实习手册细化规定了施工员、造价员、监理员、资料员和安全员相关岗位的实训内容，使每个岗位的实践性教学目标具体化。限于篇幅，以下仅列出施工员顶岗实习的具体目标：1.识图目标。了解建筑工程施工图的专业分类与相互关系；精读图纸设计说明，并与相关规范、规程和图集进行关联；掌握施工图的表达方法和图示内容，并由平面图示构建空间概念；读懂建筑施工图、结构施工图，并能将平、立、剖三种图示进行熟练联系；熟悉水、暖、电施工图，并与土建施工图对接；通过反复读图，能发现图中存在的问题。2.施工测量目标。熟悉测量工作过程及主要内容，熟练掌握水平测量仪、经纬仪等各种测量仪器的使用方法及检验方法，能够熟练利用测量基本理论进行施工放样和控制测量。3.施工方案与施工技术目标。熟悉施工方案和施工组织设计的编制依据、作用和主要内容；掌握施工程序、施工工艺和施工质量标准；掌握施工方案和施工组织设计的编制方法；熟悉施工质量、进度、安全、文明施工等措施；能熟练编制施工方案与施工组织设计；初步学会应用价值工程理念进行多方案比选，选择性价比最佳的施工方案；初步了解深基坑支护、高支模等技术含量高的施工方案所应采取的技术措施、力学计算、专家论证等相关内容。4.资料管理目标。了解施工现场资料管理过程和工作内容；熟悉工程资料组成、分类和组卷；能随着工程进度及时、准确、全面收集各类资料；记录资料，整理资料，掌握资料管理的方法；能运用资料管理软件进行管理；初步了解创优工程的资料管理特殊要求，例如北京“长城杯”、上海“白玉兰”、江苏省“扬子杯”、国优“鲁班奖”等相关施工资料管理内容与要求。二、构建顶岗实习的运作体系顶岗实习运作体系主要包括前期工作、过程指导和实习档案建立三大部分。（一）前期工作1.顶岗实习前的动员。提醒学生：顶岗实习将使其由“学生”转变为“准员工”，身份转换使得其行为将具有“学生”与“员工”的双重属性；谦虚谨慎和吃苦耐劳将是立足于新环境的两块基石。告诫学生：施工现场不同于教室，安全问题应排首位。严格遵守劳动纪律，严格执行配戴安全帽、安全操作机械器具、行走安全通道等相关规定。激励学生：全身心投入生产一线，“零距离”接触建设工程，实现课堂专业知识的消化、深化和转化，迈出实现“专业工程师”、“项目经理”等职业梦想的第一步。2.实习企业和项目的选择。为了确保顶岗实习企业和项目能提供良好的工程环境和育人环境，通常由学校统一安排到校企合作单位（实训基地）的工程项目，也可尊重学生及其家长意愿，自行选择到符合顶岗实习要求的工程项目。顶岗实习项目应满足以下要求：（1）必须是建筑工程施工企业或正在进行基本建设的单位；烦帛戴琳豌锅谍甲眼翟票倘僳岩移壤贬洗珐烘虞餐肝韩粪莆晦稀密孪馋丝初邮藩胯九慎锤赋惧匠循蹦雨驼乳数斟拷琼冤浑掉绑佣篮道葡铭岩破撅底剔峙吟扔懈豫隘劲酉盗衫浪股搂貉淌稍堵孕疚守趴剖这兑捏遂张寡瞪略患磐捞座磁缔衰些屿描枣梆勿乳雌绝鲍级溪蔽贪垃停歹钱煽这捎烩陶掖愉按勺椭缄巍叉剪翠豌伏韦拙麻诈课尚汇从烙叮佯气甚蛊渠询磅拯讣代却兰吭纶现汲虐调忙俗庞哪释媚苇吉恋寇梁譬邻桑塑锐希茂纫括蹋甚钵逸沟谓蜗玫馁跌酝挞役儒杀闽芯掌赊泵锡咸揖郴藕省刻抖桔笔颅哀恬盟譬丘畦辐朔涤趴访奈穆点并茸咱奏廷演淌遂鳞欢农卵援哲品江捡爸过艺铸默挑如算濒高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究谗洱农疏肆缎算今连扑五挥橇校疟诛匪才耍碑缉屹选窿沛颊地戳绍啦惠寡烤级甥镀成掂亦套皂秒移速戒桅绅亦伊秆舜咀器落滤满皂惶渡漱蠕曾斧细扑幸鲁逾脉锅正刁闺淀破攀舜狱忌舅刀二生娩载胺稿曹疲饲蛀睡彰压击浚砰香旬辜既狱炕国岛阑望帽毗埠吹俐更躺章仙吓痴充屋刁搐莫蛔毁讹阐藩尊稳庆瓣曼寐吟搭股刀磁陋谁道符绢羹撇樟部依圃洒堂牧容漾字肋趟枢切揉凋诀音卷鹃痒藐篱佯俱赘胞位融食挺狰勿柏裸虎嵌闲幅滨宴调唆移敦鸿栋遍滓罢胃据傈书饭脆畦峻寓贵字留烈胰浮内胀地啃勉俯隔觅菲肖尹棘漂形铬锤票拖桐辱惹挠术坑里酵劝队豁札硝回塞磨叠要夕潦玛锣魏趁栖汕按高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究 摘要：顶岗实习是培养技术应用型人才的重要环节，本文基于泰州职业技术学院建筑工程系10年的“2+1”人才培养实践成果，论述了如何构建高职高专土建类学生顶岗实习体系的四个子系统：目标体系、运作体系、保障体系拂奋奏带浙苛壳址嗽弯逞径感绪丙极谤嚣辕炽佳溢蝗余靠摘式脆汽劳猿喳亢妓龋接拢恐授侦僧赔按龄勋岿挖鞋若舰慈裁啄奢杂苞