中心学区教学质量目标责任书.doc

山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与六年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，各科合格率85%以上，优良率50%以上；平均分最低达到65分，努力达到70-75分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后20名。3、在镇内考试中，不能处在镇校最后一名。三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与五年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，语文、数学、英语、思品、科学安全学科合格率95%、91%、70%、95%、95%、85%以上，优秀率40%、65%、30%、70%、65%、65%以上；平均分最低达到75、80、65、80、75、65分，努力达到80、85、70、85、80、70分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后40名。3、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，语数英思科安各科不能处在镇校最后第2、3、4、3、3、3名以后。三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与四年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿-扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，语文、数学、英语、思品、科学安全学科合格率95%、91%、95%、85%、95%、85%以上，优秀率60%、40%、65%、40%、70%、40%以上；平均分最低达到80、75、80、70、80、65分，努力达到85、80、85、75、85、70分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后40名。3、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，语数英思科安各科不能处在镇校最后第3、3、3、2、3、3名以后三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日 山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与三年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，语文、数学、英语、思品、科学安全学科合格率95%、91%、70%、85%、85%、85%以上，优秀率80%、70%、30%、50%、50%、65%以上；平均分最低达到85、80、65、75、75、75分，努力达到88、85、70、80、80、80分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后40名。3、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，语数英思科安各科不能处在镇校最后第3、3、4、3、3、3名以后.三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日 山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与二年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，语、数合格率88%、94%以上，优秀率75%、75%以上；平均分最低达到85、85分，努力达到88分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后40名。3、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，语数各科不能处在镇校最后第3、3名以后.三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与一年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）年级组长为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，语、数合格率90%、90%以上，优秀率75%、75%以上；平均分最低达到85、85分，努力达到88分（按100分制计算）2、在县局考试中不能低于全县后20名。3、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，语数各科不能处在镇校最后第3、3名以后三、质量目标奖惩凡未完成任务，联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。年级组长引咎辞去年级组长职务，调整班子岗位，教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与李村教学点教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标（一）教学点负责人为年级教学质量负总责。1、制定年级质量提高计划和方案。对年级的教学质量有具体的方法和措施。2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案，定期调研质量目标完成情况。3、解决年级在质量提高中的困难和问题。（二）班主任是本班常规管理的第一责任人1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。（二）科任教师是本班常规管理的第二责任人1、认真做好教学常规工作，其要求与班主任工作第1点一致。2、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教学进度，杜绝无教案上课；及时认真地进行作业批改，做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标；对学生进行单元考核，做到考核及时，有统计分析，有学生达标分析，有讲评，学生有错误纠正；对学困生进行及时的辅导，力争班级学生成绩大面积上升。 3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育，积极支持班主任的工作，把本班工作当作自己的本职工作来做，不能对班级中的不良现象熟视无睹，置若罔闻。更不能对班级事务推诿扯皮。4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教，加强对学生的辅导，力争完成班主任下达的学生学习目标任务。5、认真做好班主任交办和其它工作。二、教学质量目标1、班级学科考试成绩突出，达到以下目标。（按100分制计算）年级科目语文数学英语思品科学安全及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分一及格率91优秀率60平均分82二及格率90优秀率50平均分80三10050801005085100507010010080100507510010080四100678010067809067729067759067751006775 2、在镇内考试中，总体不得低于上学年总排名，一二年级语数各科不能处在镇校最后第6、6三四语数英思科安不能处在最后一名。3、在县局考试中不能低于全县后40名。三、质量目标奖惩凡未完成任务，教学点负责人和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”，且当年不得评模。教学点负责人引咎辞去教学点负责人职务，调整岗位，科任教师调整岗位或建议他校支教。 学校（盖章）：小河口镇中心学校校本部 校长（签名）： 教师（签名）： 2016年4月27日 山阳县小河口镇中心学校教学质量目标责任书为了进一步规范教学管理，提高我校教学质量，依据县局质量质量考评办法，结合本校实际，学校与瓦口教学点教师签订教育教学质量目标责任如下。特制订教学质量目标：一、常规目标1、加强学生的管理。对学生进行行为品质和前途理想的教育，让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯；对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。处理好班级事务，全期不出现差班、乱班和不安全事故。2、利用班会课和活动课，以多种形式加强班级组织纪律的教育，加强跟班工作，随时发现班级的不良现象并及时处理，营造良好的班风和学风。3、加强各科任教师联系，起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。4、认真做好教学常规，做到教案书写规范，教学过程实用，要有教法体现和对学生的学法指导，教案跟上教