学习型组织学习心得----20120611.doc

学习型组织学习心得一、 什么是学习型组织所谓学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织（Learning Organization），美国学者彼得圣吉（Peter M. Senge）在第五项修炼（The Fifth Discipline）一书中提出此管理观念，企业应建立学习型组织，其涵义为面临变遭剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。学习型组织的特点有如下几点：1、工作学习化，学习工作化。整合学习、工作与知识的方法，就是创建学习型组织。在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，组织成员要成为学习型组织的一员，而管理者则要千方百计的提高组织的学习能力。2、共享的组织文化。学习型组织强调交流共享，知识必须被集体分享，新的创意必须迅速在组织内部传播，最终呈现为政策、程序和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时间保留。3、学习型组织认为，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，也是品格表现。不断增强组织自身能力，带来行为的改善。二、为什么要创建学习型组织1、创建学习型组织是适应经济社会快速变革的要求：信息化技术的应用和推广使人们的联系变得越来越密切，使得知识的传递速度大大加快。2、创建学习型组织是满足人学习天性、实现自我价值的要求：每个人不仅直接从事与知识、信息有关的工作，从工作中学习，而且要终生学习。只有这样才能适应这个日新月异的社会。l 当下几种要提高的能力1）学习能力。学习力，是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习型组织所说的学习力有两层意思：一是个人的学习力，二是组织的学习力。2）演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。” “人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性。在学习型组织创建活动中，我们上每堂课，既是为了促进组织的知识共享，也是为了提高上课者学习的自觉性与演讲能力。3）沟通能力。今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的，我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。我们每个人要通过不断地学习去实现希望，真正变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，理论是灰色的，而生命之树常青，愿景是美好的。三、学习型组织的要素：要素或五项修炼：系统思考（灵魂）：系统思考 是灵魂，系统思考是五项修炼的核心，学习型组织规划、组织、开展“学习”活动的指导思想。一个单位或一个部门的工作看作是一个系统。是由若干相互关联的要素构成的有机整体。“整体功能大于部分要素功能之和”。看重整体功能。（全局观念、要素的关系出发寻求改善系统行为的机会和途径。要推动部门健康运行、有效看重的是系统中各要素的优化、组合及其相互促进。是学习型组织的灵魂。是思想方法（单位全局、事物本质、因果关系） 应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。自我超越（目标）：是学习型组织的目的。（观念、能力、品质、精神等全面超越，实现更高层次的新自我）个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。团队学习（特征）：是特征。团队学习是集体思维的创造过程，这一过程的结果是“共识”-形成高于任何个人见解的集体智慧：团队学习的关键是深度汇谈。团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。共同愿景（动力）：可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努 力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。心智模式（阻力）：心智模式是认知心理学上的概念。一个人成长过程中经历的事情在头脑里形成的印象、假设。它不仅决定我们如何认知世界，也影响我们的行为。心智模式与个人成长环境和性格有密切关系。“根深蒂固” “自我感觉良好” “人无完人”是一个人心智模式的特点。四、学习型