19三个小伙伴 （第二课时）

19 三个小伙伴教学内容：苏教版一年级下册 第19课 三个小伙伴 第二课时节选教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重、难点： 1、懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2、有感情的朗读，演一演。教具准备：多媒体课件。 课时安排：两课时第 一 课 时 （ 略 ）第 二 课 时一、 复习导入 走入情境1、认读生字卡片。2、口头填空，说一说课文的主要内容。课文讲的是、和一同的故事。3、指名回答，教师板书动物名称。二、 活动过程 入境入情活动一：1、指名读第1自然段。2、“一同”还能换成什么词呢？（一块、一起）3、你能用“一同”说句话吗？学生练习说句子。4、齐读第1自然段。5、三个小伙伴上山栽树带工具没？（没有）它们遇到了哪些困难？请同学们自读课文第25自然段，用“”画出它们遇到的困难。6、小动物们遇到了哪些困难？(根据学生的回答，出示句子)（1）没有锄头挖树坑怎么办？（2）没有箩筐运肥料怎么办？（3）没有水桶浇水怎么办？7、这三个句子写的是动物们栽树时遇到的困难。那么这三个句子该用什么样的语气来读呢？（读出疑问语气及遇到困难时焦急的语气）8、指名读（你打算带着怎样的语气读？23名）。9、没有锄头挖树坑怎么办？谁解决了这个困难？（小野猪）10、请同学们读课文第二自然段，用“”画出小野猪说的话；用“”画出小野猪的动作。指名读，你们觉得这是一头怎样的小野猪？（在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的小野猪）谁能读出它的“自告奋勇”？谁再来读出它的“主动承担任务”？（齐读）11、小组合作学习： （1）自由读自然段，小组交流“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”小组汇报。集体交流。（2）指名读（提示：读出“自告奋勇”；读出“主动承担任务”）试背（男生或女生）齐背。 12、口头填空：它们是怎样解决遇到的困难的?（出示） 没有锄头挖树坑怎么办？( )就用（）挖树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？ ( )就用（）运肥料。 没有水桶浇水怎么办？( )就用（）浇水。 （相机板书：用硬嘴巴 挖树坑；用皮口袋 运肥料；用长鼻子 浇水）13、三个小伙伴种树过程是怎样的？（出示：培土 施肥 浇水 挖坑）选择填空。栽树要先 ( )，接着把小树苗放进坑里,再( )、( )，最后( )。14、困难都解决了吗？从哪个自然段知道呢？齐读第6自然段。 此时此刻，三个小伙伴心情怎样呢？（高兴）谁能读出它们当时高兴的心情？（指名读齐读）15、教师小结：三个小伙伴终于栽好了小树，这是多么令人高兴的事呀！它们围着小树又跳又笑，连小树见了也高兴了。如果你是小树，你最想感谢谁？因为什么呢？（出示）我是小树，我最想感谢（ ）！因为（ ）。活动二：1、种好这棵小树，是谁的功劳最大？2、如果今天有一个小伙伴不在，你觉得能种好树吗？为什么？（栽树的过程中，三个小伙伴各自发挥长处，密切合作，缺谁都不能把树种好种活）3、由三个小伙伴栽树，我想起了（出示，引读）还想起了（出示，引读）活动三： 1、你们喜欢这三个小伙伴吗？（喜欢）那么我们分角色朗读25自然段吧！ （分角色朗读25自然段） 2、谁愿意当小野猪、小袋鼠和小象来表演一下这三个小伙伴栽树的过程呢？（点读课件）演一演。三、 总结课文 课外延伸教师小结：三个小动物发挥各自的长处，密切合作，终于把小树栽好！ （出示） 秋天到了，小伙伴们种的果树上结满了果子，大家来摘果子了，三个小伙伴又