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文档简介
拉拉钩大班音乐教案 活动目标: 1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备: 录音机、音乐磁带拉拉勾 活动过程: (一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的? 3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决? (二)幼儿学唱歌 1.教师:示范唱歌曲拉拉勾,引导幼儿重点关注歌词内容。 教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。 4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。) (三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。 活动延伸: 熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。 教学反思: 拉拉勾是一首形式比较特别的歌曲,同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作进行表演,以分别突破重难点。 开始幼儿显得兴趣不大,我的主要教学流程还是欣赏理解学唱,幼儿刚开始学得比较乏味,但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作,稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上,我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合,从唱到动作、从集体到小组,变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣,也
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